【文章內(nèi)容簡介】 36+30=課堂小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？作業(yè)布置：必做題 ： 43頁自主練習(xí)題3 、4題選做題：45頁第7題。板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位）、亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ 26+3=29(棵) 26+30=56(棵)教學(xué)反思： 信息窗2 100以內(nèi)數(shù)的加法（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。 經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn)： 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行環(huán)保教育。認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？環(huán)保教育：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事情??？二、提出問題，解決問題。再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？學(xué)生提問：一班一共要掛多少個(gè)牌子？二班一共要掛多少個(gè)牌子？我們先來解決“一班一共要掛多少個(gè)牌子？”這個(gè)問題好嗎？解決這個(gè)問題需要知道什么？打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據(jù)學(xué)生回答板書27+6=看一看想一想27＋6＝與前幾天學(xué)的26＋3＝有什么不同？（個(gè)位滿10了）像這樣的題目該怎樣計(jì)算哪？（１）獨(dú)立思考。（２）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。（３）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。（４）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化）學(xué)生們自己解決問題2:二班一共要掛多少個(gè)牌子？：選擇自己喜歡的方法做一做，同桌進(jìn)行交流。及時(shí)達(dá)標(biāo)：課本47頁自主練習(xí)1.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：48+7= 56+6= 38+8= 25+5=64+7= 73+9= 35+6= 48+5=課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法要注意什么？作業(yè)布置：必做題：47頁自主練習(xí)5選做題：48頁第7題。板書設(shè)計(jì)： 100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 一班一共要掛多少個(gè)牌子？ 二班一共要掛多少個(gè)牌子？ 27+6=33（個(gè)） 22+8=30（個(gè)）（滿10進(jìn)1）教學(xué)反思 信息窗3 100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。 在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒、正方體。教學(xué)過程：一|、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了校園護(hù)綠，通過學(xué)習(xí)我們知道從小要愛護(hù)身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們還學(xué)會(huì)了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)： 口算下列各題，看誰算得快、算得準(zhǔn)。 20+5= 62+6= 66+3= 50+40= 5+65= 48+7= 4+64= 43+50= 三、學(xué)習(xí)新知識(shí) 師：同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時(shí)間里，有誰在校內(nèi)或校外主動(dòng)撿拾過垃圾？ 生：（舉手） 師：及時(shí)表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題。 師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護(hù)環(huán)境。通過看圖，同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一班和二班一共撿了多少個(gè)易拉罐？二班和三班一共撿了多少個(gè)礦泉水瓶？ 師：同學(xué)們提的問題都很好，同學(xué)們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學(xué)們能不能提一個(gè)減法算式嗎？生：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？三班比一班少見了多少個(gè)礦泉水瓶？三班比二班多撿了多少個(gè)礦泉水瓶？師：同學(xué)們提出的問題真好，你們真棒。師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？學(xué)生說教師列在黑板上： 1510=□（個(gè)） 并表揚(yáng)列出算式的學(xué)生。 師：哪位小朋友能計(jì)算出結(jié)果呢？ 教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚(yáng)。 然后，教師板書：1510=5（個(gè)）解決第二個(gè)問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？小組合作、交流，最后學(xué)生回答：286=22（個(gè)）給回答正確地同學(xué)給予表揚(yáng)。解決第三個(gè)問題：三班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？小組討論，交流最終得出結(jié)論：4520=25（個(gè)）同學(xué)們看一看這道題和前兩個(gè)題有什么區(qū)別？生：前兩個(gè)題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出，4020=20,20+5=25及時(shí)達(dá)標(biāo)：653= 542= 322= 454=563= 764= 854= 987=當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：4940= 6360= 6540= 7630= 5920= 8540= 5720= 5420=課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：必做題：45頁自主練習(xí)4選做題：51頁第7題。板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？ 二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？ 286=22（個(gè)） 4520=25（個(gè)）教學(xué)反思 信息窗4 100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）教學(xué)目標(biāo)： 探索兩位數(shù)減一位數(shù) （退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒教學(xué)過程：一|、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看啊？出示情境圖：仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？二、提出問題，解決問題師：看，這是我們一年級(jí)三個(gè)班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？生1：我知道一年級(jí)一班展出9幅畫，一年級(jí)二班展出30幅畫，一年級(jí)三班展出38幅畫。 二年級(jí)來了8人，三年級(jí)來了24人。2．師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生： 一年級(jí)和二年級(jí)一共展出多少幅畫?師：怎樣列式：生：9+30=誰能提個(gè)用減法解決的問題？ 生1：二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？師：（師出示問題）怎樣列式？ 309=生2：二年級(jí)比三年級(jí)少來了多少個(gè)人？師出示問題，算式。248=3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個(gè)問題？師板書：309=師：309=怎樣算？先請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，如果有困難，可以請(qǐng)小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快，開始！ （學(xué)生獨(dú)立思考，操作小棒，老師巡視） 師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。 （學(xué)生互相交流，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報(bào)。） 生1，1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。同學(xué)們的方法都很不錯(cuò)，你們可以選擇自己喜歡的方法去計(jì)算，及時(shí)達(dá)標(biāo)：206= 408= 307= 508=605= 804= 905= 607=308= 509= 703= 402=師：那么248怎樣算？小組討論交流，最后得出答案。生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又?jǐn)?shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？ 生問：你為什么要一根一根數(shù)24，老師說過一捆是10根，只需要數(shù)出2捆，再數(shù)出4根，就是24根。 生1：謝謝！ 師：這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？ 生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？ 師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（邊說邊板書：244=20204=16） 這個(gè)方法行嗎？ 生：行。 師：你還有不同想法，來。 生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎？ 生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？ 生3：因?yàn)閱胃牟粔?，所以我從一捆里拿走8根。 師小結(jié)并板書：24–8=16 師：小朋友，用了這么多種方法，得出248=16。以后做題時(shí)，喜歡用哪種方法就用那種方法。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：606= 234= 502= 548=705= 646= 802= 356=課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？作業(yè)布置：必做題：53頁自主練習(xí)5。選做題：54頁第6題。板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？ 二年級(jí)比三年級(jí)少來了多少人？309=21（幅） 248=16（人）教學(xué)反思 第六單元 小小存錢罐 ——人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人民幣的認(rèn)識(shí)。教材分析：青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小小存錢罐—人民幣的認(rèn)識(shí)》教材主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。過程與方法 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。教學(xué)具準(zhǔn)備：1元、1角、1分人民幣。教學(xué)措施：本單元內(nèi)容生活性很強(qiáng)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常和錢打交道，但是具體到元、角、分的轉(zhuǎn)換運(yùn)算學(xué)生還沒有清晰地認(rèn)識(shí)?；趯W(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教師應(yīng)多創(chuàng)造情境重點(diǎn)講解元、角、分的簡單計(jì)算。通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、自主練習(xí)、同步訓(xùn)練、單元檢測題等措施對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢測。課時(shí)安排：2課時(shí)。 信息窗1 —人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：人民幣，紙片。教學(xué)過程：活動(dòng)一：引入。師：請(qǐng)大家看屏幕，說說你看到了什么？（課件出示，一個(gè)小姑娘（小華）拿一枚一元的硬幣投到存錢罐里）師：你知道我國的錢叫什么嗎？學(xué)生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。板書課題：人民幣的認(rèn)識(shí)活動(dòng)二、解決問題 怎么數(shù)？師：聽聽小華還說了什么？課件：“我想數(shù)數(shù)存錢罐里有多少錢，大家說我應(yīng)該怎么數(shù)呢？”師：快來一起整理一下吧。學(xué)生發(fā)表自己的想法。師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來看第三種方法：元、角、分就是人民幣的單位。認(rèn)識(shí)人民幣師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的人民幣？　人民幣的兌換。師：聽聽小華又說了什么？“我們這里乘坐無人售票公交車的票價(jià)是1元，可是我只帶了成角的錢，大家說我該怎么辦呢？”學(xué)生一起解決問題。小結(jié)：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？及時(shí)達(dá)標(biāo)：1元 = ( ) 角 1角 = ( ) 分5元 = ( ) 角 3角 = ( ) 分師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰能拿出和我一樣多的人民幣？師：現(xiàn)在大家能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？快點(diǎn)來數(shù)一數(shù)吧！活動(dòng)三：實(shí)踐出示文具超市（橡皮3角、鉛筆4角、練習(xí)本3角5分、筆記本7角，鉛筆盒2元）（1）1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？（2）我有5角錢，能正好買些什么呢？買東西你能拿出正好的錢嗎？（根據(jù)屏幕上商品的價(jià)格，學(xué)生拿出正好的錢）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：7元 = （ ） 角 2元8角 = （ ） 元50角 = （ ） 元 16角 =