一年級數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-07-06 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢測前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式。看誰寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進(jìn)行匯報(bào)。５、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。６、匯報(bào)討論學(xué)習(xí)情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理看61頁上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。３、小組交流。４、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。５、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。小組匯報(bào)。四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會了____________我最喜歡____________，你呢？五、課堂檢測計(jì)算；5+6= 3+6= 98= 5+3= 104= 63= 5+3= 97= 4+3= 3+4=六、預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)整理房間教后反思：整理書包主備人：豐戰(zhàn)國教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。２、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。教學(xué)過程：預(yù)習(xí)檢測：談?wù)勛约菏窃鯓诱矸块g的？一、活動導(dǎo)入１、讓學(xué)生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，２、讓學(xué)生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。３、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。１、分一分，說一說。（1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。可以按年齡分類，按性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。２、看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。３、想一想有哪幾種分法。看圖，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實(shí)踐１、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？２、實(shí)踐活動。到圖書館或書店看一看。四、作業(yè)：出示圖片：分一分，連一連3出示圖片：想一想五、板書設(shè)計(jì)：整 理 書 包分 類課堂檢測：自己怎樣整理書包梯度作業(yè)：簡要說說整理書包的過程。說說整理書包的好處。預(yù)習(xí)作業(yè)：認(rèn)識前后六、教后反思：前 后主備人：豐戰(zhàn)國教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：１、助“森林運(yùn)動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。２、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)教學(xué)過程：預(yù)習(xí)檢測：說說自己的前后都有什么？一、導(dǎo)入森林王國召開森林運(yùn)動會，許多運(yùn)動員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。出示圖片：森林運(yùn)動會二、森林運(yùn)動會教學(xué)１、請小朋友們仔細(xì)看圖。２、說說你看到了什么，你想知道什么？請?zhí)釂栴}。３、說一說：鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？４、你還想知道什么？５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣？６、出示：（小黑板）在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。自動獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。７、你還能提出哪些問題？三、鞏固練習(xí)，練一練１、你的座位前面是誰？后面是誰？讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評析。３、觀察圖。自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。四、數(shù)學(xué)故事１、看兩幅圖，用前、后編一個故事。２、指名學(xué)生說。五、作業(yè)：出示圖片：運(yùn)動場請學(xué)生任選一名小朋友，說說小朋友的位置課堂檢測：學(xué)生站在一個位置上，讓說說自己的前后有什么東西？梯度作業(yè)：說說自己的前后有什么？說說課本61頁龜兔的前后預(yù)習(xí)作業(yè)：上、 下七、教后反思：上 下主備人：豐戰(zhàn)國教學(xué)目標(biāo)1．通過有趣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)．2．通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力．3．使學(xué)生在活動中能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)．領(lǐng)會上下的意義．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在活動中能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)．教學(xué)難點(diǎn)在活動中體會上下位置關(guān)系．教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢測：說說教師前后黑板上面有什么？一、初步體會上下的位置關(guān)系（一）活動一：給小動物安家1．出示圖片：主題圖1引入：今天老師從動物王國請來了2位小客人，你們看！誰來了？它們倆一看這么好的環(huán)境（指那棵大樹），就說：“我們就在這兒安家吧！誰來幫它倆安家（指名貼）2．觀察這兩只小動物的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．剛才你們觀察到這兩個小動物的上下位置，那么我們今天就來認(rèn)識上下．板書課題：上下4．誰能用完整話說一說：他倆誰在誰的上面，誰在誰的下面．5．小松鼠也來了，它也想在這兒安個家，但是，它的家想安在小鳥的下面，小兔的上面，你們說它的家安在哪兒？（自由說，指名貼）6．出示
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