20xx一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(編輯修改稿)
2025-04-13 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀一個零 ) 教材第6頁第2題 、教材第7頁第2題 十. 附錄(教學(xué)資料及資源來自百度網(wǎng)站) 十一. 自我問答：這部分的知識雖是新知識，就知識本身而言，學(xué)生是比較容易掌握的，在教學(xué)中，我利用學(xué)生編寫的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會到改寫大數(shù)的必要性。通過作業(yè)的反饋，學(xué)生知識掌握的標(biāo)較好，怎樣讓學(xué)生體會到大數(shù)的改寫在實(shí)際生活中的意義，是教師在教學(xué)中應(yīng)該滲透給學(xué)生的.，怎樣讓學(xué)生深刻的體會到這一點(diǎn)，本案例中做的還不夠，需要大家進(jìn)行一些有意義的嘗試。 2021一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案范文3 教學(xué)目標(biāo)： 、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 ，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。 、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí) (學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練) 12247。3=8247。4=6247。2=36247。6= 18247。9=45247。5=49247。7=56247。8= (1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百? (2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十? (二)情境引入 同學(xué)們，星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人，想坐2輛車去科技館，平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式，并說說是怎樣想的。 學(xué)生列式：60247。2并說明自己的想法。(板書：60247。2=) 請學(xué)生說說60247。2的含義。 (三)探究算法 247。2應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請同學(xué)們自己先想一想，然后和小組同學(xué)說說你的想法。 。 ： ①因?yàn)?30=60，所以60247。2=30(想乘法做除法) ②因?yàn)?0里有6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，即30，所以60247。2=30 ，把答語補(bǔ)充完整。 ： ⑴如果我們60人，找3輛小汽車去科技館，平均每輛小汽車坐多少人?應(yīng)該怎樣列式，怎樣計(jì)算呢? 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：60247。3=20(人) (2)我們班和一班合起來共120人，如果坐2輛大轎車，平均每輛車坐多少人?應(yīng)該怎樣列式，怎樣計(jì)算呢? 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：120247。2=60(人) 。 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生比較上下算式，說說兩個算式之間的聯(lián)系。 。 ⑴先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 ⑵組織全班交流 ①抽幾個整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的題，讓學(xué)生說說是怎么算的。 ②讓學(xué)生比較每一組算式，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么? (四)課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的是整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算，你學(xué)到了什么? (五)鞏固練習(xí) 1.“練一練”第1題 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流后抽幾題讓學(xué)生說一說口算方法。 2.“練一練”第2題 先讓學(xué)生結(jié)合本題情境圖說說題目的意思，再讓學(xué)生列出算式計(jì)算。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么? 3.“練一練”第3題 先讓學(xué)生依題意獨(dú)立解答，然后進(jìn)行全班交流。 4.“練一練”第4題 先準(zhǔn)備好計(jì)算卡片，以“小組接力”的形式開展活動，即一位學(xué)生做好一題，下一位學(xué)生接下去做下一題，看哪個小組先完成題目并且正確率。游戲結(jié)束，讓每一位學(xué)生把這8道題都獨(dú)立做出來，并與同學(xué)交流。 2021一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案范文4 教
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