【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的`古怪性格以及作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。對(duì)比閱讀，感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道老舍筆下剛滿月小貓的可愛(ài)，長(zhǎng)大了的貓有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們一起來(lái)了解一下吧。體會(huì)重點(diǎn)詞句。（1）生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)。朗讀交流：你能通過(guò)朗讀，讓我們感受到這是一只貪玩的貓嗎？小結(jié)學(xué)習(xí)方法：想一想剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？用了哪些方法？（1）找出表現(xiàn)貓性格古怪特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）從這些詞句中體會(huì)到什么？（3）感情朗讀，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)2—3段，體會(huì)貓的古怪性格。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。句子1：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（1）體會(huì)“蹭”（蹭是什么意思？從這你看出了什么？）。（2）比較句子：體會(huì)“梅花”.在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)貓爪印。句子2：它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它還敢和誰(shuí)斗一斗？小結(jié)貓的古怪性格：貓既老實(shí)又，既貪玩又，高興時(shí)，不高興時(shí)，既又。老舍筆下的貓給我們留下了深刻的印象，那么老舍眼中的母雞又是怎樣的呢？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的另外一篇文章《母雞》。（出示閱讀提示）。學(xué)生自由讀課文，思考：作者對(duì)母雞的態(tài)度有什么的變化？作者為什么剛開(kāi)始討厭母雞，后來(lái)又不敢討厭母雞了呢？現(xiàn)在我們就帶著問(wèn)題再次走入課文，請(qǐng)用剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。(出示學(xué)法提示)。學(xué)生匯報(bào)交流。作者從討厭到不敢討厭，這兩者之間怎么銜接的？讓帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài)，再讀中心句。對(duì)這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了?？偡帧＠蠈?shí)。1貓（大）古怪貪玩……喜愛(ài)。盡職。（?。┨詺饪蓯?ài)。討厭。母雞教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版篇七。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程：，揭示課題：：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？：。（學(xué)生齊讀。）。，理清脈絡(luò)：，邊讀邊思考。（出示）讀文思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫(xiě)？。（板書(shū)）討厭不討厭。（13）(47)。，深入感悟：（一）學(xué)習(xí)第一段：？請(qǐng)同學(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.（出示）理解詞語(yǔ)：顫顫巍巍，如泣如訴。師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?（如火如荼，如癡如醉）。？（出示）母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說(shuō)：“________________________?！保ǘW(xué)習(xí)第二段：過(guò)渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？，找出有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，體會(huì)體會(huì)。（1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并。沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（）。看看前，看看后。（）。（4）（出示）母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“________________________。”？（板書(shū)）愛(ài)。，再次體會(huì)偉大的母愛(ài)。，情感升華：。（出示）一個(gè)母親必定就是一位英雄。？，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢?。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）。，體會(huì)母愛(ài)。（音樂(lè)）。（附全文板書(shū)）34母雞。愛(ài)討厭不討厭。母雞教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版篇八1．自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，隨文理解“顫顫巍巍”“如怨如訴”“尖銳”“凄慘”等詞語(yǔ)。2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感的變化，通過(guò)品味對(duì)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”的具體描寫(xiě)，感受母愛(ài)的“無(wú)私與偉大”！3．學(xué)習(xí)作者的觀察方法，感受作者細(xì)致傳神的描寫(xiě)，積累優(yōu)美詞句。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，品味有關(guān)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”的具體描寫(xiě)，感受作者細(xì)致傳神的描寫(xiě)。難點(diǎn)：找出相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)作者由討厭到不敢討厭母雞的情感變化。教師：課件或教學(xué)掛圖。了解與作者相關(guān)的小故事。學(xué)生：觀察母雞亂叫時(shí)、下蛋后、帶小雞時(shí)、保護(hù)小雞時(shí)的樣子。搜集有關(guān)作者的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課（出示掛圖或課件認(rèn)識(shí)母雞。）同學(xué)們回家都認(rèn)真觀察了母雞的一些生活習(xí)性吧？把你的所見(jiàn)所聞?wù)f出來(lái)和大家分享一下。母雞是一種很平常的小動(dòng)物，可在老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章《母雞》（板書(shū)課題）。二、初讀課文，整體感知1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞。2．再來(lái)讀讀課文，在自己感受最深的語(yǔ)句旁作上批注。三、學(xué)習(xí)生字詞1．出示下列詞語(yǔ)，指名朗讀。驚恐田壩疙瘩警戒顫顫巍巍預(yù)備啄食尖銳凄慘如怨如訴2．辨析生字，組詞并理解詞義。四、熟讀課文，感悟母雞1．再讀課文，邊讀邊做上批注：作者對(duì)母雞前后的態(tài)度有什么樣的變化？2．小組交流：，說(shuō)說(shuō)你的理由。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。3．小組交流反饋：讀讀自己感受最深的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。五、細(xì)讀課文，品評(píng)母雞出示：“我一向討厭母雞。”深入品味文章。學(xué)習(xí)第2段。1．自讀第2段，邊讀邊勾畫(huà)出表現(xiàn)母雞討厭的詞句。2．結(jié)合作者的描寫(xiě)，想象畫(huà)面，再根據(jù)自己的觀察補(bǔ)充，說(shuō)感受。3．根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。第1段：抓“嘎嘎”“沒(méi)完沒(méi)了”“顫顫巍巍”“如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括。（學(xué)生能總結(jié)出“吵鬧”“煩躁”即可。）第2段：抓“發(fā)了狂”“恨不能讓全世界知道”等詞，概括：自大、愛(ài)炫耀。4．帶著自己的理解再讀課文第2段。學(xué)習(xí)第4~7段。1．是什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括說(shuō)明這一原因的句子，畫(huà)下來(lái)。2．讀課文第4~7段，思考：從哪些描寫(xiě)中感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？邊讀邊用筆做上批注。3．小組內(nèi)交流相關(guān)的語(yǔ)句和自己的體會(huì)。4．全班交流，提煉品評(píng)。負(fù)責(zé)：出示句子：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。（1）讀句子，說(shuō)說(shuō)你從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？（“不論……還是……總是”體會(huì)到母雞對(duì)雞雛的保護(hù)是時(shí)時(shí)刻刻的?！巴嶂^”“挺著身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”體會(huì)母雞的機(jī)警、負(fù)責(zé)。）（2）師范讀。指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面。（3）再讀句子，說(shuō)說(shuō)用上這些帶點(diǎn)詞語(yǔ)有什么好處。慈愛(ài)：（1）自由讀第4~7段。思考：從哪些詞語(yǔ)或句子感受到了母雞的慈愛(ài)？（2）交流感受。（雞雛的肚子“像湯圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。）（4）交流匯報(bào)。勇敢：（1）你從哪些語(yǔ)句感受到了母雞的勇敢？5．帶著自己的感受再讀