最新一年級語文教案設(shè)計意圖(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認讀音節(jié)，讀準字音。上下結(jié)構(gòu)，形聲字。二、初讀課文，了解內(nèi)容。課文中的霧是怎樣的呢?請大家打開課本，輕聲讀讀課文，學學生字，用課文中的一個詞來回答。交流：淘氣學習生字：淘比較：淘掏注意右邊的筆順三、研讀課文，理解內(nèi)容。(一)學習霧說的話指名分節(jié)讀課文2—7節(jié)，找找淘氣的霧說了哪些話?用直線劃出來。交流、理解重點句子。(1)學習生字：藏(指導書空)平舌音，后鼻音，讀準字音。下半部分的筆順要注意。(2)師：自己試著讀讀這些句子，說說霧淘氣在哪里。(3)選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由。(4)教師用“這片霧真淘氣啊，一會兒說……一會兒說……一會兒說……”的句式引讀上述語句。過渡：霧要把這么多景物藏起來，這下，有意思的事發(fā)生了。(二)學習描寫大霧時的情景的語句讓我們自己再讀讀第2—7節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情況呢?用“～～”劃出相關(guān)的句子。交流第二節(jié)：(1)老師引讀第二節(jié)(于是，他把……。無論……還是……都……)(2)師：能想象當時的情景嗎?男女生交換朗讀課文，試著閉上眼睛，想象一下當時的情景吧!交流第三節(jié)：(1)老師引讀(于是，他把……。四周變暗了，無論……還是……都……)(2)學習生字“周”。(指名讀，注意翹舌音。)(3)用學過的方法理解“連同”。(4)比賽讀。交流第四節(jié)：(1)指名讀句子。(2)學習生字“橋梁”。①指名讀。②出示形近字“粱”進行區(qū)別，齊讀。(3)句子中為什么要用兩個“甚至”?(所有的東西不管大小都被霧藏了起來。)通過范讀、模仿讀等各種方法反復朗讀，幫助理解“甚至”一詞。沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢?(1)讀句子。(2)男女生比賽讀。(3)霧把自己藏了起來，很多東西都露了出來，除了書上說到的這些，還有哪些東西也露了出來呢?請你仿造課文的句式說一說。(學習用把字句說話。)(提示：指導時應(yīng)該注意打開學生的想象，開拓學生思路，盡力表現(xiàn)霧的淘氣，試著說出童趣來，并引導學生注意標點符號。)交流第五—七節(jié)：(1)學習生字“及”“及”：用去部首的方法記憶。(極、級等)(2)以小組為單位，用自己喜歡的方式朗讀課文。(3)小組比賽讀。課后小結(jié)四、復習鞏固。(一)、復習字詞。師：淘氣的霧寶寶把今天學過的詞語也藏起來了，你能找到他們嗎?(回顧所學詞語，并隨機點擊“霧”出示詞語“淘氣、四周、無論、橋梁、一切、以及、歡快、消失?！钡仍~語。)抽讀生字、詞語。(二)指導寫字：(1)觀察生字在田字格中的位置。“及”字是獨體字，以“撇”起筆，第二筆“橫折折撇”在田字格中的位置要放正。“霧”：上小下大，撇捺要舒展。“淘”：左窄右寬，以橫折鉤為主筆，且被包圍部分筆畫較多的字，橫折鉤宜長直而挺，折角正方。“街”：由左中右三部分組成的字，中間部分要寫得正。(2)學生書寫，教師巡視指導。(三)聽寫句子。聽寫句子霧是個淘氣的孩子。(注意：一聽二記三寫四校對)課后習題五、適時拓展，布置作業(yè)。抄寫生字：霧、淘、藏、周、論、街、橋、及(每個寫3遍)。抄寫詞語：淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及、歡快、消失(每個寫2遍)。有感情地朗讀課文2遍。媒體出示：自然界還有許多性格不同的孩子
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