最新一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。上下結(jié)構(gòu)，形聲字。二、初讀課文，了解內(nèi)容。課文中的霧是怎樣的呢?請(qǐng)大家打開課本，輕聲讀讀課文，學(xué)學(xué)生字，用課文中的一個(gè)詞來回答。交流：淘氣學(xué)習(xí)生字：淘比較：淘掏注意右邊的筆順三、研讀課文，理解內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)霧說的話指名分節(jié)讀課文2—7節(jié)，找找淘氣的霧說了哪些話?用直線劃出來。交流、理解重點(diǎn)句子。(1)學(xué)習(xí)生字：藏(指導(dǎo)書空)平舌音，后鼻音，讀準(zhǔn)字音。下半部分的筆順要注意。(2)師：自己試著讀讀這些句子，說說霧淘氣在哪里。(3)選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由。(4)教師用“這片霧真淘氣啊，一會(huì)兒說……一會(huì)兒說……一會(huì)兒說……”的句式引讀上述語(yǔ)句。過渡：霧要把這么多景物藏起來，這下，有意思的事發(fā)生了。(二)學(xué)習(xí)描寫大霧時(shí)的情景的語(yǔ)句讓我們自己再讀讀第2—7節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情況呢?用“～～”劃出相關(guān)的句子。交流第二節(jié)：(1)老師引讀第二節(jié)(于是，他把……。無論……還是……都……)(2)師：能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎?男女生交換朗讀課文，試著閉上眼睛，想象一下當(dāng)時(shí)的情景吧!交流第三節(jié)：(1)老師引讀(于是，他把……。四周變暗了，無論……還是……都……)(2)學(xué)習(xí)生字“周”。(指名讀，注意翹舌音。)(3)用學(xué)過的方法理解“連同”。(4)比賽讀。交流第四節(jié)：(1)指名讀句子。(2)學(xué)習(xí)生字“橋梁”。①指名讀。②出示形近字“粱”進(jìn)行區(qū)別，齊讀。(3)句子中為什么要用兩個(gè)“甚至”?(所有的東西不管大小都被霧藏了起來。)通過范讀、模仿讀等各種方法反復(fù)朗讀，幫助理解“甚至”一詞。沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢?(1)讀句子。(2)男女生比賽讀。(3)霧把自己藏了起來，很多東西都露了出來，除了書上說到的這些，還有哪些東西也露了出來呢?請(qǐng)你仿造課文的句式說一說。(學(xué)習(xí)用把字句說話。)(提示：指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意打開學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思路，盡力表現(xiàn)霧的淘氣，試著說出童趣來，并引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)交流第五—七節(jié)：(1)學(xué)習(xí)生字“及”“及”：用去部首的方法記憶。(極、級(jí)等)(2)以小組為單位，用自己喜歡的方式朗讀課文。(3)小組比賽讀。課后小結(jié)四、復(fù)習(xí)鞏固。(一)、復(fù)習(xí)字詞。師：淘氣的霧寶寶把今天學(xué)過的詞語(yǔ)也藏起來了，你能找到他們嗎?(回顧所學(xué)詞語(yǔ)，并隨機(jī)點(diǎn)擊“霧”出示詞語(yǔ)“淘氣、四周、無論、橋梁、一切、以及、歡快、消失?！钡仍~語(yǔ)。)抽讀生字、詞語(yǔ)。(二)指導(dǎo)寫字：(1)觀察生字在田字格中的位置?！凹啊弊质仟?dú)體字，以“撇”起筆，第二筆“橫折折撇”在田字格中的位置要放正?！办F”：上小下大，撇捺要舒展。“淘”：左窄右寬，以橫折鉤為主筆，且被包圍部分筆畫較多的字，橫折鉤宜長(zhǎng)直而挺，折角正方?！敖帧保河勺笾杏胰糠纸M成的字，中間部分要寫得正。(2)學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。(三)聽寫句子。聽寫句子霧是個(gè)淘氣的孩子。(注意：一聽二記三寫四校對(duì))課后習(xí)題五、適時(shí)拓展，布置作業(yè)。抄寫生字：霧、淘、藏、周、論、街、橋、及(每個(gè)寫3遍)。抄寫詞語(yǔ)：淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及、歡快、消失(每個(gè)寫2遍)。有感情地朗讀課文2遍。媒體出示：自然界還有許多性格不同的孩子
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