【總結】第一篇:海燕教學設計(定稿) 高爾基 一、導人 1、設置情景,投影顯示如下畫面:風雨交加,雷鳴電閃,大雨滂沱,漆黑不見人影。面遇這樣的情景,同學們會怎樣面對呢?(同學可能會回答“懼怕”、“躲...
2024-10-21 02:51
【總結】第一篇:9海燕作業(yè)布置 一、給加點字注音。 翡()翠飛沫()膽怯()... 二、《海燕》是___國______在1901年3月寫的《_________》的結尾部分,原題是《_________》,...
2024-10-24 19:07
【總結】第一篇:《海燕》教案[范文] 《海燕》教案 (2003-04-1920:41:47) 江蘇省南菁中學 蔡崇武 教學目標: 一 著重了解象征手法的運用,同時學習對比、擬人、比喻等修辭手法。...
2024-10-20 21:25
【總結】第一篇:9海燕教案 第一課時 了解基本常識,朗讀并整體感知課文。 一、導入 我們讀了巴金《日》、《月》兩篇短文,巴金通過寫“日”、“月”表達了什么情感?(由“日”、“月”這尋常的事物激起的心靈...
2024-10-20 20:59
【總結】第一篇:海燕教學案 海燕 學習目標: 1、介紹背景知識。這是學生理解課文深刻含義的前提。 2、讀準字音并能有感情的朗讀課文。 3、在誦讀中把握這首散文詩的結構。 4、能用準確的語言歸納出海...
2024-11-09 07:07
【總結】第一篇:散文評論:鄭振鐸《海燕》 鄭振鐸(1898-1958),原籍福建長樂,生于浙江溫州,中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、收藏家;也是杰出的愛國主義者和社會活動家。著有專著《中國俗文學史》、短篇小說...
2024-10-25 00:55
【總結】第一篇:《海燕》說課設計 《海燕》說課設計 宜八中彭虹李彪 各位專家、評委: 我說課的題目是《海燕》。下面就教材、教法、學法、教學流程、設計反思等方面予以說明。 一、說教材: 1、教材分析...
2024-11-04 14:34
【總結】高爾基海燕高爾基蘇聯(lián)作家,“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”(列寧語)作者:自傳性三部曲《童年》《在人間》《我的大學》長篇小說《母親》劇本《小市民》高爾基的代表作品朗讀錄音海燕
2024-08-24 22:58
【總結】第一篇: 編寫: 興東中學七年級語文組 何雁翔 審核: 日期:2012-2-22 2、《海燕》教案 思路策劃:誦讀——品析——積累——運用教學步驟與過程:教學步驟一:誦讀課文 1、訓練...
2024-10-21 02:34
【總結】第一篇:讀《海燕》后感 大風起兮,云飛揚;大列起兮,煤飛揚。 班前人人各相異 班后親朋相見難相識 讀《海燕》后感 ------天將大任于斯人也,必先困其心志,勞其筋骨,餓其體膚,困乏其身,增...
2024-10-25 02:57
【總結】第一篇:《海燕》教學導學案 9.《海燕》 教學導學案 學習目標 1.理解“海燕”這一敢于搏擊暴風雨的勇敢形象,學習它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。2.進一步學習象征、映襯、對比等寫作技巧。學習重、難點...
2024-11-05 07:02
【總結】開頭畫面海燕高爾基開頭畫面欣賞影片,情景導入回首頁作者簡介高爾基(1868-1936)回首頁《母親》前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家,社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。1906年高爾基寫成長篇小說(),標志著其創(chuàng)作達到了新的高峰。1913~192
2024-08-24 23:49
【總結】海燕海燕高爾基作者簡介?高爾基(1868-1936年)前蘇聯(lián)作家,蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人,高爾基的小說有《童年》、《在人間》、《我的大學》。長篇小說《母親》被列寧稱為“一本很及時的好書”。這是一只()的海
2024-11-21 04:31
【總結】寫作背景本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分,原題為“海燕之歌”,那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代,俄國工人運動不斷高漲,動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象,預告革命風暴即將到來,鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗,這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌,受到列寧的熱情稱贊
2024-08-13 23:28
【總結】海燕教學設計 海燕教學設計1教學目標: :有感情地朗讀課文,領悟作品的深刻內(nèi)涵 理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用 ?。悍磸驼b讀,體會散文詩的音樂美 ?。号囵B(yǎng)樂觀自信的精...
2024-12-07 00:49