【總結】1.本文在結構上有什么特點?全篇在內(nèi)容結構上層層推進,前后呼應,構成了一個有機的統(tǒng)一體。它以暴風雨漸次逼近為線索,按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景,海燕也被安排在暴風雨“將來”──“逼近”──“即臨”的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明,海燕的形象隨著這暴風雨的漸次逼近而逐步完善。第一個畫面(從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”):寫暴風雨
2024-11-15 18:00
【總結】第一篇:海燕教學案 《海燕》教學案 高爾基 一、學習目標 聽海燕——美文美讀 識海燕——感知形象 悟海燕——體驗反思 二、《海燕》的深遠影響 《海燕》是俄國無產(chǎn)階級文學家高爾基所寫的一...
2024-10-06 08:09
【總結】第一篇:《海燕》教學設計 《海燕》教學設計 教學目標 ,體會其深刻的內(nèi)涵。 ,對比等手法在文中的運用。 。 、樂觀、勇敢的品質和積極的人生態(tài)度。設計思想 ,讓學生感悟作品的內(nèi)涵及海燕形象...
2024-10-20 20:56
【總結】第一篇:海燕教案定稿 海燕教案 文竹中學 肖琪 一、教學目的:知識目標: 1了解象征表現(xiàn)手法;能力目標: 1體會課文大量運用比喻、擬人、反復等修辭手法的效果,在此基礎上有感情地朗讀課文;2...
2024-10-21 02:06
【總結】第一篇:海燕教案范文 中路九年制學校蘇學海2010-3-18 燕 高爾基 教學目標: 1、引導學生以自主、合作、探究的方式學習課文,初步了解作者及課文的寫作背景,整體感知課文。 2、理解象...
2024-10-21 02:11
【總結】第一篇:海燕教案 海燕高爾基 教學目標: ,學習革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。,能準確地把握海燕的形象,理解文中象征、對比和烘托手法的運用。 教學難重點:能準確地把握海燕的形象,了解象征手法,研...
2024-10-21 02:09
【總結】第一篇:海燕教學設計(定稿) 高爾基 一、導人 1、設置情景,投影顯示如下畫面:風雨交加,雷鳴電閃,大雨滂沱,漆黑不見人影。面遇這樣的情景,同學們會怎樣面對呢?(同學可能會回答“懼怕”、“躲...
2024-10-21 02:51
【總結】第一篇:9海燕作業(yè)布置 一、給加點字注音。 翡()翠飛沫()膽怯()... 二、《海燕》是___國______在1901年3月寫的《_________》的結尾部分,原題是《_________》,...
2024-10-24 19:07
【總結】第一篇:《海燕》教案[范文] 《海燕》教案 (2003-04-1920:41:47) 江蘇省南菁中學 蔡崇武 教學目標: 一 著重了解象征手法的運用,同時學習對比、擬人、比喻等修辭手法。...
2024-10-20 21:25
【總結】第一篇:9海燕教案 第一課時 了解基本常識,朗讀并整體感知課文。 一、導入 我們讀了巴金《日》、《月》兩篇短文,巴金通過寫“日”、“月”表達了什么情感?(由“日”、“月”這尋常的事物激起的心靈...
2024-10-20 20:59
【總結】第一篇:海燕教學案 海燕 學習目標: 1、介紹背景知識。這是學生理解課文深刻含義的前提。 2、讀準字音并能有感情的朗讀課文。 3、在誦讀中把握這首散文詩的結構。 4、能用準確的語言歸納出海...
2024-11-09 07:07
【總結】第一篇:散文評論:鄭振鐸《海燕》 鄭振鐸(1898-1958),原籍福建長樂,生于浙江溫州,中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、收藏家;也是杰出的愛國主義者和社會活動家。著有專著《中國俗文學史》、短篇小說...
2024-10-25 00:55
【總結】第一篇:《海燕》說課設計 《海燕》說課設計 宜八中彭虹李彪 各位專家、評委: 我說課的題目是《海燕》。下面就教材、教法、學法、教學流程、設計反思等方面予以說明。 一、說教材: 1、教材分析...
2024-11-04 14:34
【總結】高爾基海燕高爾基蘇聯(lián)作家,“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”(列寧語)作者:自傳性三部曲《童年》《在人間》《我的大學》長篇小說《母親》劇本《小市民》高爾基的代表作品朗讀錄音海燕
2025-08-15 22:58
【總結】第一篇: 編寫: 興東中學七年級語文組 何雁翔 審核: 日期:2012-2-22 2、《海燕》教案 思路策劃:誦讀——品析——積累——運用教學步驟與過程:教學步驟一:誦讀課文 1、訓練...
2024-10-21 02:34