蘇教版語文八下海燕課后題及答案-資料下載頁
2025-11-06 18:00本頁面
【導(dǎo)讀】全篇在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)，前后呼應(yīng)，構(gòu)成了一個有機(jī)的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為。近”──“即臨”的三個場面中進(jìn)行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形。飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風(fēng)雨的到來。開頭先簡潔地寫出暴風(fēng)雨即將來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。勝利的信心”，排比句式渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概。在這個畫面中，與海燕形成鮮明的對比的，還有其他的海鳥，暴風(fēng)雨的到來使它們驚慌失措，岸下的“企鵝”，它們象征了當(dāng)時現(xiàn)實環(huán)境中形形色色明哲保身、怯于革命的不革命者。擊浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來。更顯示了海燕的迅捷、歡快、豪壯和勇不可當(dāng)。更加濃烈，大海與閃電展開了殊死的搏斗，象征了革命斗爭的進(jìn)一步激化。了高潮，也最終完成了海燕形象的塑造。中應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生理解和體會比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法在表情達(dá)意方面的作用。
【正文】 困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的 ! 比喻、擬人和反復(fù)?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的 !”運用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅定不移的必 勝信念。 練習(xí)說明 一、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語速的處理。 設(shè)題意圖是借助朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點。 二、海燕是一個什么樣的形象？課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？ 設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“海燕”這一形象的深廣的政治意義和思想內(nèi)涵，以及作者的情感態(tài)度。 海燕是勇猛堅強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革命勢 力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。 三、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。請你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時會有什么想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動。 設(shè)題意圖要求學(xué)生開動腦筋、發(fā)揮想像，深入體味作品中的形象，另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。 海燕的心理活動應(yīng)包括這樣幾點： 1．歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比； 2．對暴風(fēng)雨的熱情和渴望； 3．無畏和對戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對話應(yīng)該突出它們截然不同 的精神狀態(tài)，形成對比和沖突，表現(xiàn)出海燕對怯懦者蔑視的情感態(tài)度。具體表述可由學(xué)生自由發(fā)揮。 四、在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢？試就這個話題，與同學(xué)交流自己的想法。
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