【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)奏型?！　防碚J(rèn)識(shí)——十六格游戲　　五、延伸活動(dòng)　　請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)問問小朋友自己家的垃圾應(yīng)該放到哪？每天是誰在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱，講講垃圾為什么要分類放？　　大班音樂活動(dòng)方案 篇10　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。　　通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞?！　≡趯W(xué)習(xí)過程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖、教學(xué)課件?！　∪?、活動(dòng)過程　　（一）開始部分　　聽音樂《紅蘋果》做律動(dòng)?！　〔シ耪n件，以談話的方式引出課題?！　　奥?，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?。　　發(fā)聲練習(xí)　　1=C2/4　　1234|5|555|555|5432|1||　　橘子圓又圓，圓圓圓，圓圓，圓，橘子圓又圓　　（二）基本部分　　教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：　?。?）歌詞里面說了誰？　?。?）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？　　（3）剛才發(fā)生了一件什么事？他做了什么事？　　教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。　　引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞?！　」?jié)奏：ＸＸＸＸ|ＸＸＸ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||　　教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚?！　〗逃變簩W(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌?！　∫龑?dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)說唱部分?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。　　幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲?！　∪?、結(jié)束部分　　小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育?！　∮變郝犚魳烦龌顒?dòng)室?！　〈蟀嘁魳坊顒?dòng)方案 篇11　　活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞?！　∫龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏?！　〖埡凸P。　　音帶?！　』顒?dòng)過程：　　律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室?！　煟航裉焯鞖庹婧?！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！　　練聲：和小魚問好?！　煟红o靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳?，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║　　小朋友們你們好！　　小魚小魚你們好！　　欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)?！　。?）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂?！　。?）這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？　　理解歌詞。　?。?）用故事形式幫助幼兒理解歌詞?！　煟撼靥晾锷钪蝗嚎蓯鄣男◆~，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問：故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？　?。?）完整朗誦歌詞?！　W(xué)唱歌曲?！　。?）教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！　　（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。　?。?）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。　?。?）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。　?。?）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境?！　?chuàng)編動(dòng)作?！　。?）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作?！　。?）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作?！　。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。　?。?）幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作?！　楦枨樽??！　。?）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境?！　。?）全體幼兒用樂器齊奏?！　。?）為歌曲取名。　　附歌曲：小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=F3/43555︱65316︱512332︱2——︱魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——51233︱321—‖媽媽在親它的嘴?！　〈蟀嘁魳坊顒?dòng)方案 篇12　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。　　培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　「兄獦非男?、節(jié)奏、力度的變化。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　已學(xué)會(huì)唱《小牧民》。　　立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴?！　≈笇?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容?！　』顒?dòng)過程：　　復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》?！　W(xué)習(xí)掌握____｜____｜節(jié)奏型?！　?1)教師用雙響筒敲擊____｜節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。　　(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?　　(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來?！　?4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏?！　?5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”?！　〗處熢谟變号腳___｜____｜節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲?！　√剿?7小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同?！　?1)讓幼兒體會(huì)小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?　　(2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情?！　?3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情?！　?4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型_—｜_—｜?！　〗M織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個(gè)聲部，全體幼兒一個(gè)聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念?！　∮懻撆淦鳌！　?1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏?！　?2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示?　　(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器?！　?4)在錄音機(jī)里的音樂伴奏下，進(jìn)行演奏?！　?5)交換樂器演奏?！　〈蟀嘁魳坊顒?dòng)方案 篇13　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲?！　?．豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力?！　?．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣?！　』顒?dòng)重、難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。　　活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　動(dòng)畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。　　活動(dòng)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。　　1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)　　鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)　　2．遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)　　鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)　　鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”　　二、音畫一體，學(xué)唱歌曲?！　?．初步感受歌曲旋律　　(1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。　　鼠媽：看來這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)　　鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲兒飛音樂起。)　　(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：　　鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢?”　　鼠寶：眼睛變得小小的；　　鼠寶：爪子變少了!　　鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)　　2．聽聽、說說理解歌詞　　(1)熟悉歌詞。　　鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)　　(2)感受歌曲?！　∈髬專骸斑@首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣?”　　鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……　　(3)回憶歌詞，理解歌詞?！　∈髬專簨寢寜?mèng)見的貓到底什么樣子?　　鼠寶：眼睛變得小小的?！　∈髬專鹤兊眯⌒〉木驮趺礃?　　鼠寶：胡子往上翹?！　∈髬專贺埖暮邮怯脕砀墒裁吹?　　鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的?！　∈髬專赫媛斆?貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了?！　∈髬專哼€有哪里發(fā)生了變化?　　鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述。)　　3．畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲　　幼兒結(jié)伴，自主作畫?！　∈髬專哼@樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)　　慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。　　鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會(huì)兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)　　鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!　　根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜?！　∈髬專菏堑?，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)　　傾聽歌曲，驗(yàn)證圖譜?！　∈髬專嚎矗覀兺ㄟ^回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來檢驗(yàn)?　　鼠寶：聽音樂。　　鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)　　鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)　　鼠媽：請(qǐng)問最后一句話唱了幾遍?　　鼠寶：兩遍。　　鼠媽：(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?　　鼠寶：(茫然)　　鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)　　鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的?！　∈髬專耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎?　　鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……　　鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)　　根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱?！　∈髬專汉?，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)　　鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?　　嘗試合作演唱歌曲?！　∈髬專耗銈兿矚g這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)　　三、情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)??！　?．善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲?！　∈髬專嚎矗l來了?哈哈，我們夢(mèng)里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)　　2．結(jié)束退場(chǎng)。　　鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)　　活動(dòng)反思　　本次活動(dòng)始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢(mèng)境想象等策略，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力?！　〈蟀嘁魳坊顒?dòng)方案 篇14