【正文】 不好？兩人一組繼續(xù)表演?！　「兄魳凡⒆鞒鱿鄳獎幼鳌　∧銈冇袥]有沒事干的時候呀？沒事干的時候是不是特無聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子，你們仔細來看老師是怎樣表演的？　　第一階段表演　　老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做?！　〈蟀嘁魳坊顒臃桨?篇14　　設計意圖：　　選擇不同風格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學習音樂，更加調(diào)動起幼兒對音樂學習的積極性?！　∈髬專簩殞殏?，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。　　1．善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。(伴奏音樂起。　　鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個長句你們一起合唱。(伴奏音樂起。)　　根據(jù)圖譜，幼兒學唱。好，我們來試著唱一唱最后一個長句?！　∈髬專耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎?　　鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……　　鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。(清唱兩遍最后一句。)表示在符號里面的歌詞要重復唱一遍。)　　鼠媽：請問最后一句話唱了幾遍?　　鼠寶：兩遍。)　　鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來檢驗?　　鼠寶：聽音樂。)　　傾聽歌曲，驗證圖譜?！　∈髬專菏堑模@樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓?！　∈髬專耗銈冋媸悄芨傻膶殞殻粫壕蛯⒇埉嫵鰜砹?。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起?！　∈髬專哼@樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫?！　∈髬專哼€有哪里發(fā)生了變化?　　鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……　　(引導幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗、科學常識，發(fā)表觀點，大膽交流、表述?！　∈髬專贺埖暮邮怯脕砀墒裁吹?　　鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。　　鼠媽：媽媽夢見的貓到底什么樣子?　　鼠寶：眼睛變得小小的?！　∈髬專骸斑@首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)　　2．聽聽、說說理解歌詞　　(1)熟悉歌詞。)　　(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：　　鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那只討厭的大野貓它變了。)　　鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了?！　?．初步感受歌曲旋律　　(1)“老鼠們”遇見危險搬家。)　　鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)　　鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個好消息——我發(fā)現(xiàn)一個好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)　　2．遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。　　1．鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物?！　』顒与y點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，　　活動準備　　動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首?！　?．感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。　　大班音樂活動方案 篇13　　活動目標　　1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。　　(4)在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏?！　?1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。　　組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念?！　?3)用動作表示小牧民激動的心情。　　探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。　　(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”?！　?2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?　　(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來?！　W習掌握____｜____｜節(jié)奏型。　　指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內(nèi)容?！　』顒訙蕚洌骸　∫褜W會唱《小牧民》?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　∨囵B(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。嗚——嗚——51233︱321—‖媽媽在親它的嘴。32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被?！　。?）為歌曲取名。　?。?）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境?！　。?）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。　?。?）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作?！　?chuàng)編動作?！　。?）引導幼兒重點唱準重復部分。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！　?。?）教師配上伴奏示范演唱一遍?！　W唱歌曲。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。　?。?）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍?！　。?）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂?！　煟航裉焯鞖庹婧?！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！　　練聲：和小魚問好?！　∫魩А！　』顒訙蕚洌骸　』顒忧笆煜非男晒?jié)奏。　　大班音樂活動方案 篇11　　活動目標：　　讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞?！　∪?、結(jié)束部分　　小結(jié)學習情況，對幼兒進行思品教育?！　∮變阂龑в變阂郧閹暤难莩枨?，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！　∫龑в變河懈星榈难莩枨?，重點指導說唱部分。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚?！　∫龑ьI幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞?！　　奥?，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》?！　∪?、活動過程　　（一）開始部分　　聽音樂《紅蘋果》做律動?！　≡趯W習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情?！　≌埣议L問問小朋友自己家的垃圾應該放到哪？每天是誰在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱，講講垃圾為什么要分類放？　　大班音樂活動方案 篇10　　一、活動目標：　　教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律?！　菲骰顒樱涸诶蠋煹膸ьI下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢?！　∷摹⒒顒舆^程　　原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領下，做動作?！　椭變簶淞圩o環(huán)境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！　　二、主題目標　　學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復習各種節(jié)奏類型。　　評析：　　大班音樂活動方案 篇9　　一、主題來源和活動思路　　蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。　　(幼兒分組上臺表演。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?　?。ㄋ膫€幼兒上臺表演。　　師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了?！　?幼兒完整地游戲一遍。請小朋友排成兩排。)　　三、游戲：快樂的皮影人　　1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。現(xiàn)在皮影人準備回家了。)　　(二)欣賞A’段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。　　師：現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型?！　?播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)　　6．隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。)　　師：現(xiàn)在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節(jié)向不同方向造型?！　∮祝嚎琛！　∮祝菏滞?。)　　師：還可以利用什么部位的關節(jié)?　　幼：膝蓋?！　煟何覀儊碓囈辉嚒！　?教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)　　師：瞧，他的手臂關節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。)　　師：皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的?！　∮祝合蛳隆Ｆび叭顺松眢w向前造型，還可以怎么造型?　　幼：向后?！　?教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其余兩個幼兒回位。)　　師：誰再來擺個站的造型?　　(一幼兒上來展示站的造型。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?　　幼：蹲著。)　　5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作?！　?幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏XXX|0XX|時停住并擺造型?！　?．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型。)　　幼：在音樂出現(xiàn)鑼聲的時候停住擺造型。　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的?！　煟耗銈冇X得他表演得怎么樣?　　幼：造型動作特別好看。　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作?！　?幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住，擺出一個造型……)　　3．教師引導幼兒分析一個幼兒的造型?！　?．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子?！　∮祝浩び叭嗽诒硌莨?jié)目?！　∮祝浩び叭嗽跀[造型。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?　　幼：皮影人在跳舞?！　煟郝?，喇叭吹起來了。　　過程：　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室　　二、自主探索皮影人的造型動作　　(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作?！　?．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點?！　?．初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術的情感?！　?．能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。另外，A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成，在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試獨立造型，并借助一系列的問題，引導幼兒變化方位，創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動作。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色?！　〈蟀嘁魳坊顒臃桨?篇8　　設計意圖：　　一天，有個孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。　　延伸活動：　　1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演?！　?幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學習?！　∮祝喊衙弊臃^來，用手把魔法壓進去。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做?！　×?、創(chuàng)編活動：設計魔術師施魔法的動作　　1．創(chuàng)編施魔法的動作?！　煟含F(xiàn)在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術帽里的拉花拉出來)?！　?．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)?！　∷?、完整練習：學做魔術師　　師：你們都已經(jīng)學會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當魔術師?！　?．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。)　　三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作　　1．交代任務3　　師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來?！　∮祝何沂强磮D片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了?！　∮祝阂驗槟g師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了?！　煟赫堅倏匆淮文g表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?　　幼：變了兩次。(教師邊說邊出示圖譜?！　?根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次?！　∮祝喊衙弊臃^來，翻過去?！　∮祝河檬衷诳罩凶チ藥紫路诺矫弊永??！　∮祝喊鸦ɡ鰜??！　∮祝喊衙弊哟髟陬^上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。)　　二、視覺感受：魔術師做了什么　　1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的?！　?小結(jié))：魔術表演很神奇。　　幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術師變沒了。　　2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點?！　?．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣?！　∧繕耍骸　?．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎上創(chuàng)編魔術師施魔法的動作。環(huán)節(jié)四、五，完整練習，進行表演。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的