【正文】 關(guān)鍵，變出花的音樂(lè)明顯區(qū)別于A段。環(huán)節(jié)二，通過(guò)讓幼兒觀(guān)看魔術(shù)師的表演和簡(jiǎn)單形象的圖譜，理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。幼兒在表演過(guò)程中很容易通過(guò)動(dòng)作體會(huì)兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂(lè)段的變化。　　大班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇7　　設(shè)計(jì)意圖：　　大班幼兒十分喜愛(ài)魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。為不同的情景配上不同的動(dòng)作?！　W(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲?！　∶總€(gè)人兩個(gè)手花?！　』顒?dòng)對(duì)象：　　大班　　活動(dòng)領(lǐng)域：　　韻律　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　《春天在哪里》歌曲?！　「鶕?jù)歌曲及歌詞，跳韻律操?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂(lè)的情緒?！　∈紫?，在開(kāi)始部分，按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì)歌曲的演唱?！　〗處煟何覀凂R上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。　　三、告別時(shí)刻?！　?3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲?！　?2)教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。　　(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。“懷念”是“想念”的意思。　　教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。　　(1)教師范唱。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。　　熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。　　練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分?！　。?）幼兒相互仿編。　　師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。（慢→快）　?。?）藏圖游戲（2遍）藏圖圖3。（練習(xí)2遍）同時(shí)教師出示節(jié)奏譜?！　煟簩O子和奶奶買(mǎi)了……小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？　　（3）教師再次范唱?！　。?）教師范唱歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）　　活動(dòng)流程　　談話(huà)導(dǎo)入　　你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的？買(mǎi)過(guò)什么菜？　　出示圖譜　　第8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。　　能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。收獲更多。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想，適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。使我對(duì)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)?！　《?、學(xué)習(xí)收獲　　國(guó)培開(kāi)辟了一條教師零距離接觸全國(guó)著名教育專(zhuān)家的通道。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境，還幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年?！　≡谡呔褪羌议L(zhǎng)的理念，我們園面臨的家長(zhǎng)，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒(méi)人上過(guò)幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫(xiě)字，如果我孩子不會(huì)那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長(zhǎng)們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長(zhǎng)的路要走。當(dāng)然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對(duì)的，但是各方面的因素使的基層教師們無(wú)奈的選擇這種方式。這完全違背了《指南》對(duì)幼兒園教學(xué)模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的，讓孩子在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力?！薄　〈蟀嘁魳?lè)活動(dòng)方案 篇3　　我園是20xx年新建的幼兒園，園里的硬件設(shè)施比較齊全，大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師，幼兒都是來(lái)自鎮(zhèn)周邊的村子，很多都是留守兒童，爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?，爸爸媽媽出去打工，這是我園目前的大致情況?！　∮變郝?tīng)著自己演唱的歌曲，與老師一起做動(dòng)作走出教室。教師把幼兒的演唱錄下來(lái)。幼兒嘗試?，F(xiàn)在小眼睛閉起來(lái)想一下，想好了只要坐好，老師就知道了?！薄　?4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。(幼兒第四遍。　　師：“咱們班的小朋友最聰明，你們是用什么方法記住的?”　　師：“誰(shuí)能給這首歌曲編動(dòng)作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。(幼兒第三遍。我們來(lái)試試啊?”　　師：“真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來(lái)試試?！　?1)用遮圖的方式考考幼兒。)　　教師播放《大母雞》的音樂(lè)，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。”　　希望小朋友耳朵要聽(tīng)琴，用好聽(tīng)的聲音演唱?！?幼兒第一遍試唱。)　　(4)幼兒學(xué)唱歌曲。)　　師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句?”　　(3)幼兒學(xué)念歌詞　　師：“我們一起來(lái)念念歌詞。)　　(2)老師邊做動(dòng)作邊原速范唱。　　(1)老師指圖慢速范唱。”　　師：“咱們看看母雞下了多少個(gè)蛋?蛋是什么樣的?”　　幼：“雞蛋又大又多?！薄　煟耗鸽u在草地上干什么呢?　　幼：“母雞在下蛋。教師邊提問(wèn)邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說(shuō)，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn)，從而做到難點(diǎn)前置。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會(huì)其中的樂(lè)趣。　　師：“快看，母雞干什么呢?”　　教師出示雞蛋(4個(gè)小的，1個(gè)大的)，讓幼兒從視覺(jué)上感知到母雞下蛋了，但大小不一樣，引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。)　　師：“這是一段什么樣的音樂(lè)?你是什么感覺(jué)?”　　幼：“開(kāi)心的音樂(lè)”、“歡快的音樂(lè)”。　　師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。　　1．聽(tīng)《大母雞》的音樂(lè)伴奏，感受音樂(lè)歡快的情緒。播放母雞下蛋的聲音，提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么聲音?”引出今天的活動(dòng)主題?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4張，節(jié)奏圖片8張，背景音樂(lè)；雞蛋小的4個(gè)，大的一個(gè)；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同；響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。(重點(diǎn))　　3．能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并愿意參與活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1．幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符)，感受歌曲歡快的情緒。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會(huì)模仿公雞的叫聲?！　〈蟀嘁魳?lè)活動(dòng)方案 篇2　　活動(dòng)由來(lái)　　幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋，大班的孩子有時(shí)還會(huì)經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰(shuí)的大，而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中還做過(guò)蛋殼畫(huà)?！　∵M(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂(lè)曲，重點(diǎn)理解音樂(lè)的跳躍與樂(lè)句中的重音停頓。　　教師使用彈簧玩具表演音樂(lè)的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂(lè)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地?！　∧苡淇斓?、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。大班音樂(lè)活動(dòng)方案（通用22篇）　　大班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇1　　音樂(lè)欣賞：　　《撥弦》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　初步感受音樂(lè)的詼諧、跳躍的特點(diǎn)?！　⊥ㄟ^(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干?！　∮變鹤杂傻牟僮鲝椈赏婢?，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)?！　√釂?wèn)：你聽(tīng)到了什么？他在做什么？　　教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容?！　≌?qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物?！　≡趦?yōu)美舒緩的音樂(lè)中結(jié)束游戲。孩子對(duì)雞蛋并不陌生。在前兩天的活動(dòng)中我有意播放母雞下蛋的聲音，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)的資料，聽(tīng)聽(tīng)母雞下蛋的聲音，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。(難點(diǎn))　　2．在老師啟發(fā)下有意識(shí)地觀(guān)察圖片，通過(guò)動(dòng)作嘗試記憶歌詞?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)母雞下蛋的聲音?！　』顒?dòng)過(guò)程　　幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話(huà)，等待幼兒安靜。　　師：你們誰(shuí)能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音?！　?1)聽(tīng)音樂(lè)?！薄奥?tīng)著這段音樂(lè)，你想做什么動(dòng)作呢?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做自己想象的動(dòng)作?！　煟耗俏覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)看看誰(shuí)來(lái)了?教師播放音樂(lè)《大母雞》，同時(shí)出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意。　　教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度。幼兒先按照節(jié)拍說(shuō)，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜，邊說(shuō)歌詞。　　(2)聽(tīng)音樂(lè)并看圖?！　煟骸把?，是誰(shuí)這么開(kāi)心呀?大母雞在什么地方呀?”　　幼：“母雞在草地上?！薄　煟骸跋铝诉@么多蛋，母雞特別高興，它怎么表現(xiàn)的?”　　幼：“母雞在唱歌?！薄　?．幼兒學(xué)唱歌曲。(第一遍。(第二遍?！?幼兒第一遍?！　煟骸靶∨笥涯懿荒芨寐?tīng)的音樂(lè)把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來(lái)試試吧。)　　師：“第一組的小朋友很好，第二組的小朋友要加油哦!我們?cè)賮?lái)一次。(幼兒唱第二遍?！　?．啟發(fā)幼兒通過(guò)圖片或動(dòng)作嘗試記憶歌詞?！　煟骸敖裉鞂W(xué)的歌你們會(huì)了嗎?”“那咱們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來(lái)，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整?！薄　∧泻⒆雍团⒆咏粨Q，比比哪組唱得好。)　　(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來(lái)記憶歌詞?！　∮變涸谇俾暤陌樽嘞?，嘗試按歌詞編動(dòng)作，繼續(xù)記憶歌詞。)　　(3)小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動(dòng)作的方法來(lái)提醒自己記住新歌?！　煟骸艾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來(lái)演唱這首歌，可以選圖片也可以選動(dòng)作。”　　(5)咱們?cè)囋嚹泻⒆雍团⒆訉?duì)唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過(guò)來(lái)。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分，如十人拿響板，十人拿三角鐵伴奏，讓幼兒體會(huì)樂(lè)器的不同。　　4．聽(tīng)音樂(lè)做游戲，再次感受歌曲歡快的情緒?！　煟骸艾F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大母雞，開(kāi)心地唱著歌到外面去玩一會(huì)兒吧。　　由于大部分是轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的老師，所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學(xué)，對(duì)幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實(shí)施，老師教，幼兒學(xué)，老師教的累，孩子學(xué)的也累，老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性，更別說(shuō)去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力?！　∥覀€(gè)人認(rèn)為要培訓(xùn)，首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，領(lǐng)導(dǎo)是有一定號(hào)召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了，如果是愿意采納員工意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以，但要是一個(gè)思維固化，不愿聽(tīng)取員工意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。　　所以，作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè)，沒(méi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，我很無(wú)奈，憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難，我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時(shí)先改變自己，再慢慢地去影響別人?！　槠诙斓膰?guó)培學(xué)習(xí)已接近尾聲了，這次國(guó)培讓我學(xué)到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、課程安排　　理論學(xué)習(xí)，各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，有關(guān)師德方面的；《指南》在語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)的解讀；幼兒園家長(zhǎng)工作方面的；幼兒舞蹈創(chuàng)編方面；幼兒園語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)領(lǐng)域的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等等。專(zhuān)家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，很值得我去學(xué)習(xí)，專(zhuān)家對(duì)前沿教育理論的闡述，獨(dú)到的分析，鮮活的課例，讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念?！　?guó)培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式　　我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯(cuò)誤的模式，國(guó)培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同，幼兒園是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時(shí)機(jī)，幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，完全是以幼兒為主?！　?guó)培馬上就要結(jié)束了，回首過(guò)去二十天，很匆忙，也很充實(shí)?！　〈蟀嘁魳?lè)活動(dòng)方案 篇4　　活動(dòng)目標(biāo)　　在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。　　借助圖譜理解歌詞?！　O子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？　　教師教唱歌曲　　現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！　O子和奶奶買(mǎi)了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）　?。?）教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答?！　「枨心蔷涫菦](méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念?！　∮變簩W(xué)唱歌曲　　（1）跟琴聲完整學(xué)唱2遍。　　歌曲仿編　?。?）教師出示蔬菜圖片?！　。?）幼兒集體選圖仿編?！　∮變杭w表演唱兒童　　大班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇5　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　磁帶?！　÷蓜?dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》。　　二、基本部分?！　?1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?　　(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?　　教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。　　教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲?！　?2)教師富有感情的朗誦歌詞。　　教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思。　　(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱?！　〗處煟汉秃门笥岩黄鹈鎸?duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!　　幼兒學(xué)唱歌曲?！　〗處煟哼@首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?　　教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人?！　〗處煆椙伲變悍磸?fù)跟唱歌曲?！　?4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)?！　?fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)?！　〈蟀嘁魳?lè)活動(dòng)方案 篇6　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：　　這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識(shí)，能表現(xiàn)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的愉悅心情。接下來(lái)，結(jié)合歌詞，學(xué)習(xí)韻律操。　　學(xué)會(huì)演唱這首歌曲?！　≡谡麄€(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感?！　≥^大的活動(dòng)