人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案新設(shè)計(jì)版五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、以真心待人的情感。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 第一課時(shí) 一、歌曲導(dǎo)入，引入新課。 (一)聽歌曲《找朋友》，板書“朋友”一詞，指導(dǎo)書寫。 (二)出示燈塔圖片介紹燈塔，教師導(dǎo)入課題：看!在蒼茫的大海上，矗立著這樣一種建筑，在黑暗中為來往的船只指引前進(jìn)的方向，誰知道這是什么?補(bǔ)充板書：燈塔 二、看課題，學(xué)生質(zhì)疑。 (一)齊讀課題。 (二)讀了課題后，你想知道什么?學(xué)生就課題質(zhì)疑。 三、初讀課文，整體感知。 讓學(xué)生帶著問題，借助拼音自讀課文，到書中尋找答案。 (一)學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字詞。 (二)同桌合作讀。 (三)自主讀書，邊讀邊思，畫出所尋找到的答案。 (四)檢查自讀情況。 小海燕考考你： 課件出示生詞：燈塔獨(dú)立您好奇怪好哇汽笛談心身旁 課件出示生字：塔獨(dú)立您怪哇笛談身 四、走進(jìn)課文，找朋友。 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。 課件出示燈塔圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫說感受：你看后覺得燈塔爺爺怎么樣?(孤單) 有一只小海燕和我們想的是一樣的，同學(xué)們從書上找一找小海燕是怎么說的?那燈塔爺爺是怎么回答它的? 課件出示對(duì)話內(nèi)容，分角色朗讀。 圍繞中心問題“燈塔爺爺孤單嗎?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生了解燈塔爺爺都有哪些朋友，你是從書中哪些地方知道的?用筆在書上畫出，和同學(xué)們說一說。 學(xué)生回答，課件出示燈塔爺爺?shù)呐笥选? (二)學(xué)習(xí)第二自然段。 課件出示“我明白了，您把別人當(dāng)做了朋友，您也就有了許多朋友?！? 談?wù)勀阕x后懂得了什么? 第二課時(shí) 一、走出課文，談朋友。 (一)讓學(xué)生介紹自己有哪些朋友，和朋友在一起做什么? (二)課件再次出示海燕的話，聽歌曲《朋友》，加深感悟：只要我們把別人當(dāng)做朋友，他就會(huì)成為你的朋友，我們周圍的一切都能成為我們的朋友。 (三)談一談： 說說我的好朋友。 小鳥、花朵……都是我的好朋友。我要去和它們說說悄悄話。 二、海燕引領(lǐng)，學(xué)寫生字。 (一)課件分類出示生字。 (二)說說你是怎樣記住它們的? (三)自悟書寫要領(lǐng)。 (四)教師展示，范寫生字。 (五)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并糾正寫字姿勢。 (六)展示學(xué)生作品。 (七)師生共評(píng)。 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教案3 《棉鞋里的陽光》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題 師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識(shí)? 今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉” 讀了課題，你有什么想問的? 二、
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