一年級秋天原文及教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-15 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角色讀、表演讀”是朗讀的好方法。 品悟?qū)憽八{(lán)天、稻田”的段落 (1)教師配樂范讀，學(xué)生閉眼想象文中描寫的景象。 (2)學(xué)生交流仿佛看到的景色。 (3)學(xué)生配樂朗讀，教師閉眼欣賞。 教師向?qū)W生提出聽了朗讀后，也要仿佛看到美景的要求，即：天空要特別高特別藍(lán)，天上的白云可以飄起來，成熟的稻子能發(fā)出金燦燦的光亮。學(xué)生朗讀時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到“邊朗讀邊想象”也是朗讀的好方法。 三、熟讀成誦，積累語言 導(dǎo)語：多美的秋天啊!高高的藍(lán)天，金燦燦的稻田，飄落的黃葉，還有可愛的小動物們。(板書：藍(lán)天、稻田、落葉、燕子)讓我們再來讀讀這篇文章，把秋天的美記在心里。 出示帶有文字的動畫課件，學(xué)生跟隨課件朗讀全文。 出示未帶文字的動畫課件，學(xué)生跟隨課件分段背誦課文。 出示未帶文字的動畫課件，學(xué)生跟隨課件背誦全文。 (按照文章敘述順序移動畫面的動畫課件，潛移默化地幫助學(xué)生理清了文章的脈絡(luò)。分層的背誦指導(dǎo)，使學(xué)生在不經(jīng)意間已將文章記在心中。) 四、引導(dǎo)拓展，情趣升華 結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們從書中、從文章中又得到這么多關(guān)于秋的消息?，F(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著我們和她交朋友呢!下課后，讓我們走進(jìn)大自然中、走到書中去找尋她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友! 評點(diǎn)： 洛克曾說過：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的。”斯言雖善，但游戲進(jìn)入教學(xué)還得在設(shè)計(jì)上下功夫。本案從“猜季節(jié)”的游戲入手，到“畫秋季”找“字寶寶”，直到“小魚嬉水”“參加螞蟻運(yùn)動會”等等，較好地體現(xiàn)了以游戲提高認(rèn)識能力的作用。給教學(xué)活動以游戲的形式，正是為了更好地調(diào)動學(xué)生的主體參與和生命體驗(yàn)。 一年級《秋天》教案教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)會本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。 能正確，流利，有感情地朗讀課文。 了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。 二、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：抓住文中抒情這條線索，讓學(xué)生通過朗讀、想象，去感知語言之美，感悟秋意之美。 教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)) 體會詩歌優(yōu)美的意境。 揣摩、品味優(yōu)美的語言。 教(學(xué))、生字詞語卡片。(教師) 秋天樹葉的實(shí)物。(教師) 大雁圖片。(教師) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)會本課10個(gè)生字，并能理解生字組成的詞語。 能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。 能初步理清詩歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。 齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 認(rèn)識自然段。 導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。 學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 3
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1