20xx年鄂教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)名師教案推薦(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。 二、新課 (一)自學(xué) 自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法記住他們。 正音，指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。 互檢，同桌互相讀，檢查字音。 (二)識(shí)字 把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。 一起給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)想出來的多。 在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。 (三)寫字 觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來注意。 指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。 評(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)想結(jié)合。 (四)交流 解題。看圖解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍” 自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。 交流 (1)小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題 (2)組內(nèi)交流，解決問題。 匯報(bào) (1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動(dòng)作。 (2)交流不理解的詞語(yǔ)或句子。 練習(xí) (1)故事中這個(gè)去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅(jiān)持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個(gè)四字成語(yǔ)形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語(yǔ)嗎? (2)這個(gè)人這樣固執(zhí)，走錯(cuò)了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請(qǐng)?jiān)囍谩半m然可”來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。 (3)無論條件多么好，他的方向走錯(cuò)了，也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達(dá)目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，(可以往后推，給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。 鄂教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)名師教案推薦3 《媽媽的葡萄》 教學(xué)要求： 會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞 有感情的朗讀課文 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。 復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 教學(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私偉大的愛。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個(gè)問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
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