20xx年鄂教版小學語文三年級名師教案推薦(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁面
【文章內容簡介】 反方向取一物品，學生們會立即發(fā)現老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現在我們就一起看看他，出示課題。 二、新課 (一)自學 自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們。 正音，指名讀，注意聽準字音。 互檢，同桌互相讀，檢查字音。 (二)識字 把你認識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。 一起給生字擴詞，看誰想出來的多。 在小組內以游戲形式讀一讀，考一考。 (三)寫字 觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。 指導，就小朋友們提出的難點，老師進行指導，其他字學生對照田字格自己寫。 評價，自評，互評想結合。 (四)交流 解題。看圖解題，結合圖理解“轅”和“轍” 自學。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。 交流 (1)小組內讀課文，提出不明白的問題 (2)組內交流，解決問題。 匯報 (1)小組內喜歡的形式匯報朗讀，可以分角色，加動作。 (2)交流不理解的詞語或句子。 練習 (1)故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個四字成語形容應該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎? (2)這個人這樣固執(zhí)，走錯了方向，能到達他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。 (3)無論條件多么好，他的方向走錯了，也永遠不會到達他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，(可以往后推，給學生機會去觀察發(fā)現然后再說)。 鄂教版小學語文三年級名師教案推薦3 《媽媽的葡萄》 教學要求： 會寫8個字，學會8個新詞 有感情的朗讀課文 通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。 復述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 教學重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。 教學難點：復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 教學設想：這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。 教學課時：2課時
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