20xx年教科版三年級語文上冊名師教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 峪：讀“y249?！?。 嘉：上半部是“士”。 創(chuàng)：左半部為“倉”。 不朽：指詩歌千古傳誦。 譜寫：編寫歌譜。 (3)齊讀出示的生字詞。 ，讀通順。 ，看看課文圍繞“奇跡”講了哪些內(nèi)容? 三、精讀課文第一部分 ? 。 : 一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。 我看見了一個奇異的景象。 4. 穿行能否改成爬行? (運用動畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方? 用自己的話說一說。 ? 東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長城譜寫了不朽的詩篇. 不朽有哪兩方面的意思? 明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何要說是萬里長城譜寫的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫有什么好? 6. 創(chuàng)造分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應(yīng)? 7. 祖先該怎么理解?比較: 是誰創(chuàng)造了這人間奇跡? 是我們中華民族的祖先。 是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。 ? (突出中心) ：(14行)寫奇跡的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀? (驚喜地) (5,6行)寫對奇跡抒情的句子怎樣讀? (贊美地) (7,8行)寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀? (敬佩并自豪地) 。 生評議。 11. 指名讀, 生評議。齊讀。 四、作業(yè)設(shè)計 用鋼筆描紅。 完成習(xí)字冊。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文第二部分。有感情地朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 。 駕駛 譜寫 不朽 創(chuàng)造 綢帶 曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 奇跡 。 二、學(xué)習(xí)第二部分 。 聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子。(京杭大運河譜寫了動人的詩篇) (1)觀察書中插圖,填空并回答問題。 像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊。這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎? (相似之處在于:扁,柔,有光澤等) (2)比較:
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