20xx年一年級(jí)下語文冊(cè)新推教案案例五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去，最后停在一家陽臺(tái)上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容。 學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥的。 三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感。 朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。 我看見這只鳥時(shí)，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰能讀讀第二自然段。 “啊，可憐的小鳥!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰來試試? 指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動(dòng)作和表情。 讀后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的? 四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。 指名讀。 在書上找出我關(guān)愛小鳥的動(dòng)詞，用“”畫出。 引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”。 反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個(gè)詞語中，你明白什么? 板書：連忙拉 輕聲說 雨停了。我是怎樣做的? 五、進(jìn)入情境，再次感悟。 齊讀第五自然段。 畫出我高興時(shí)說的話。 依據(jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說。 同自己喜歡的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)高興的心情。 指名演讀，讀后評(píng)議。 全班感情齊讀全文。 說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由。 分角色朗讀課文中想的和說的句子。 六、課后延伸，拓展生活。 假如在生活中，也遇到小動(dòng)物，你會(huì)怎樣做? 一年級(jí)語文教案4 《世界多美呀》 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》。 板書課題，齊讀課題。 [注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的故事情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來了。 二、初讀課文，整體感知 聽老師配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事? 借助拼音，自讀課文。(碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍)。 指名讀文，師生評(píng)議。 同桌輪讀，相互正音。 跟著課文錄音輕聲讀。 [注]經(jīng)過一個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過聽配樂朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、理解課文，感情朗讀 朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰來說說課文主要講了一件什么事? 雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎?(學(xué)生戴上小雞頭飾扮演小雞)。 師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。它先是睡著的，(配上動(dòng)作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得—— (出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 老是呆在蛋殼中多沒意思啊!這時(shí)你們想干些什么? (1)出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。 指名朗讀，(評(píng)價(jià)：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試?)再次指名讀。 (2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美! 出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 ①輕聲自由讀，想象畫面。 ②指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。 ③帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。 (評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫。再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看!) ④再次指名試讀。 ⑤師：誰來說說你剛才看到了什么?用“我看到了”的句式說。 ⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色? 引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說出“——是的。”如：花朵是紅的，稻子是金燦燦的…… 世界真精
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