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正文內(nèi)容

20xx年一年級語文教師授課新編教案查閱(編輯修改稿)

2025-04-15 00:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 西呢?(板書:菜葉、青草) (適時課件出示:兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片,并指導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀察。) (1)大家瞧,白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西,鴨子一定很開心吧?(不高興) (2)為什么呢?(課件出示鴨子想的句子)指導(dǎo)朗讀 什么時候我們會嘟著嘴呢?大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧。 誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)過渡:小朋友們讀得太棒了。(師鼓掌以示鼓勵) 鴨子為什么不高興呢?誰能告訴老師?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言) (三)學(xué)習(xí)“鴨子請客”部分(4自然段)。 師:鴨子生氣了,但第二天他也很有禮貌地請白兔去他家做客,鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔?請大家自己讀讀第三自然段就會知道了,(適時用課件出示鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片,指導(dǎo)觀察后板書:田螺、泥鰍。) 過渡:鴨子準(zhǔn)備了自己愛吃的東西,打算和白兔一起分享,可是結(jié)果卻和他想的不一樣。白兔看到鴨子準(zhǔn)備的東西,是怎么做?怎么說的? (1)學(xué)生反饋,課件出示小白兔說的話。 過渡:請大家看看圖片,白兔搖著頭,他對鴨子的招待滿意嗎?誰愿意邊做動作邊讀讀白兔說的話? (2)指名表演讀、全班表演讀。 (四)學(xué)習(xí)第5自然段,合作學(xué)習(xí),議中明理。 過渡:請客的主人都很熱情??煽腿藚s不開心,真是太奇怪了!為什么會這樣呢?帶著這個問題同桌去討論一下吧。 同桌討論學(xué)習(xí),教師參與其中。 學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解。 過渡:(豎起大拇指)大家說得真好!是啊,自己喜歡的別人不一定喜歡。鴨子終于明白了這個道理。(課件出示,學(xué)生用終于明白的語氣讀) 下面請大家一起來讀讀課文的最后一個自然段。 課件出示,教師引讀: (1)讀了這個故事,鴨子明白了,…… (2)讀了這個故事,鴨子和白兔都明白了,…… (3)讀了這個故事,我們一年級3班的小朋友也明白了,…… (4)讀了這個故事,林老師明白了,…… 三、總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸 師:下面請小朋友同桌之間互相練習(xí)讀鴨子和小白兔的對話,等會兒請小朋友上來表演表演(同桌分角色讀。) (1)與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說的話。 (2)男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說的話。(教師讀旁白) 現(xiàn)在小朋友們知道鴨子各自喜歡吃些什么東西了嗎?(學(xué)生反饋,課件出示)讀了這個童話故事,林老師還明白了一個道理,你們知不知道老師明白的道理是什么?(學(xué)生反饋,課件出示,教師引讀強(qiáng)化對主題的領(lǐng)悟) 師:過些日子,鴨子又請白兔吃飯,會請白兔吃些什么呢? 師:老師告訴你們一個秘密,6月6日,小鴨子就要過生日了,它準(zhǔn)備請很多的小動物來它家一起過生日,要請的朋友有小貓、小狗、小雞,小鴨子需要準(zhǔn)備些什么菜招待它們呢?小朋友們給他出出主意吧! (課件出示圖片,先動物注意調(diào)動學(xué)生的興趣,一個一個出現(xiàn),然后再在學(xué)生反饋后出示食物來放在動物面前的盤子里)然后完成課后“照樣子寫句子”這個練習(xí)。 四、作業(yè)與活動 回家后把故事說給家人聽。 完成練習(xí)冊上的練習(xí)題。 小學(xué)一年級語文教案3 《三顆心》 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)本課生字,會寫課后的字,感知漢字的形體美。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 喚起生活的感受,體會鄰里親情,在潛移默化中受到尊敬老人、關(guān)愛他人的教育。 能把這個故事講給別人聽。 教學(xué)重點(diǎn) 識寫生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):通過有感情朗讀,喚起生活感受,體會鄰里親情,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。 教學(xué)課時:1~2課時。 教學(xué)準(zhǔn)備:教具:教學(xué)掛圖、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、輕柔的音樂、兒歌《我的好媽媽》、課文朗讀CD、生字卡片、三顆心或相關(guān)課件。 學(xué)具:本課生字的偏旁卡片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題,揭示主題 孩子們,老師先請你們欣賞一首兒歌,會唱的小朋友還可以一起唱一唱。(播放兒歌《我的好媽媽》。)你從兒歌中感受到什么。 這節(jié)課,我們一起來讀一讀,說一說“愛”的故事。讓我們一起去讀《三顆心》(板書課題,齊讀課題)。 二、學(xué)習(xí)課文 (一)初讀課文,自主識字 提示讀課文的要求:請小朋友用自己喜歡的方式讀課文,用橫線畫出生字詞,遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音,也可以向周圍的小朋友請教,遇到難讀的句子就畫下來。 課文講了一個什么故事。(寧寧一家關(guān)心老爺爺?shù)墓适隆? 孩子們可真能干,這么快就讀通了課文!現(xiàn)在,請小朋友找一個自己讀得的句子,讀給小組里的同學(xué)聽,看誰讀得最正確。教師隨機(jī)指導(dǎo)以下字詞: (1)“輕輕地”:爸爸和媽媽輕輕地起床,輕輕地走路,輕輕地說話…… (2)“凳腳兒”:只有凳腳兒不聽話,搬動時,碰著地板,發(fā)出“冬冬冬”的響聲。 檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。(用課件或生字卡片出示生字詞。教師隨機(jī)出示生字,學(xué)生練讀。) 適時指導(dǎo)“響”、“病”是后鼻韻,“樓”是邊音。 (1)小組里說說自己的識字方法,并選擇好的方法,向全班介紹。 (2)找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁卡片,教師報(bào)一個字,就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字,看看誰最快。 指名分段讀課文,及時糾正字音。 現(xiàn)在,聽老師讀,注意聽朗讀時的輕重、停頓,看看誰是最會聽的孩子(播放朗讀CD)。 學(xué)生齊讀課文。 (二)自讀體會 請孩子們邊讀課文,邊思考下面問題(讀后請人答): “三顆心”代表的是哪些人。(爸爸、媽媽、寧寧,并貼
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