20xx一年級上冊語文教案人教版第八單元三篇設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-14 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，又發(fā)展語言。) 四、總結(jié)全課 說一說:學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲? 唱一唱：教師事先將兒歌編成歌曲然后讓學(xué)生跟音樂節(jié)奏一起唱一唱。 畫一畫：動手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。(兒童好奇、好勝、好動，動手操作是兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。) 寫一寫：(編成兒歌寫下來) 為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考： ⑴雪地里還會來哪些新的“小畫家”，它們會畫出怎樣的作品? ⑵還有哪些動物沒參加?為什么。 人教版一年級語文第八單元上冊教案2 《烏鴉喝水》教案 教學(xué)目標: 認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。 正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。 明白遇到困難應(yīng)仔細觀察,認真思考的道理。 教學(xué)重點:認字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)難點:朗讀課文感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)準備:投影片,瓶子,小石子。 教學(xué)時間:2課時 第一課時 教學(xué)目標: 認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。 正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。 教學(xué)重點:認字及初讀課文 教學(xué)難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入:老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事,你們還記得嗎? 烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。 出示課題,學(xué)習(xí)“烏,鴉,喝”三個生字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。 教師范讀。 學(xué)生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事? 對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準備。 學(xué)生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。 小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。 三、再讀課文,感悟內(nèi)容。 學(xué)生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。 指名讀,學(xué)生評價,自己說說為什么這么讀。 通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題? (學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進一步理解課文內(nèi)容) 想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水? 四、指導(dǎo)書寫“石、可、辦” “辦”字的兩個點的書寫。 2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。 第二課時 教學(xué)目標: 會寫“法、找、許”3個字。 正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。 明白遇到困難應(yīng)仔細觀察,認真思考的道理。 教學(xué)重難點:實踐探究 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
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