人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)免費(fèi)模板教案四篇(編輯修改稿)
2025-04-13 03:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反饋找生字的情況。 認(rèn)讀生字。 朗讀課文。 學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫(xiě)的是森林，哪兒描寫(xiě)的是大家向森林問(wèn)好。 三、讀一讀，理解課文 文中哪幾自然段寫(xiě)的是森林呢? 學(xué)生反饋，教師出示句子。 “一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，好多好多樹(shù)。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋 指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。 引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩。 出示掛圖再次感知森林的樣子。 這句話中海洋指的是什么呢? 指導(dǎo)朗讀。 誰(shuí)向森林問(wèn)好了? 反饋他們各說(shuō)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說(shuō)的話組長(zhǎng)可以安排角色朗讀。 1反饋的情況。 1引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用。 1集體反饋。 四、熟讀課文，復(fù)習(xí)聲 自由大聲地讀課文。 指名認(rèn)讀生字并組詞。 五、布置作業(yè) 朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì) 森林，你好 小動(dòng)物的家 森林擋風(fēng)沙 儲(chǔ)雨水 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 正確、流利地朗讀課文。 讀中感情疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說(shuō)類似的疊詞，并積累詞語(yǔ)。 理解課文內(nèi)容，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。 教學(xué)過(guò)程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 小朋友們，你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎? 它們都說(shuō)了什么呢? 教師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小朋友們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(出示圖片) 二、暢談感想，啟發(fā)教育 讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的觀后感想。 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們不能做什么? 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林。 三、語(yǔ)文實(shí)踐 出示讀一讀，說(shuō)一說(shuō)練習(xí)。 學(xué)生自由大聲讀。 指名讀。 學(xué)生討論、區(qū)別，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 練習(xí)說(shuō)：好______好______的______ 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 開(kāi)火車認(rèn)讀。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候，該注意什么。 學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 作業(yè)展示，集體評(píng)議。 互相批閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。 五、布置作業(yè) 抄寫(xiě)生字。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3 《小青蛙》教案 課前準(zhǔn)備 (1)課文相關(guān)圖片 (2)輔助課件(
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