人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)免費(fèi)模板教案四篇(參考版)
2025-04-13 03:14本頁(yè)面
【正文】 這首古詩(shī)使我們加深了對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，讓我們熱愛大自然吧! 五、作業(yè) 離離—() 一歲—() 野火—() 春風(fēng)—() 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)。即使是無(wú)情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。 歲：年 燒不盡：燒不完 你喜歡小草嗎?喜歡它什么? 小草那種頑強(qiáng)的生命力。 通過學(xué)習(xí)我們對(duì)詩(shī)有了大概的了解，共同來(lái)學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī)，看看大家對(duì)春天有什么新的發(fā)現(xiàn)。 四、教學(xué)過程： (一)激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。 通過朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，養(yǎng)成學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4 《草》教案 一、教學(xué)要求： 通過朗讀，感受小草頑強(qiáng)的生命力。 四、總結(jié)延伸 同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙) 總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧! 設(shè)計(jì)意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識(shí)字學(xué)文之后問你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎么做呢?這幾個(gè)問題，讓學(xué)生更加明晰青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它。 設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。 (3)教師指導(dǎo)書寫氣。 ④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)請(qǐng)字，教師巡視指導(dǎo)。書寫時(shí)需要注意些什么呢? ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。 ①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。 ⑥學(xué)生再寫2個(gè)青字。 ④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)青字，教師巡視指導(dǎo)。 ①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么? ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面月的丿變成丨，橫折鉤的橫在橫中線上。 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎? 上下結(jié)構(gòu)：青 左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng) 獨(dú)體字：氣生 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(發(fā)現(xiàn)生字中的請(qǐng)、情) 三、指導(dǎo)書寫 課件出示生字：青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。(出示晴天的圖片) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給晴找個(gè)相對(duì)的朋友?(出示陰天的圖片) 擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬(wàn)里。 師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎? 預(yù)設(shè)：清，清水的清。 (3)匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)一： 清、晴、睛三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有青字。然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字。 (1)指生領(lǐng)讀生字。 賽讀。 指
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