一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案最新模板(參考版)
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 并指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上書寫生字。教師講解，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，象催熟、冷藏等技術(shù)的不斷提高，果熟期已不受季節(jié)限制了。王力力的媽媽是怎么說的?讀一讀(注意對讀的指導(dǎo)) 學(xué)習(xí)第二自然段讀課文第二段，說說王力力想了哪些辦法來逗石榴笑?結(jié)果怎樣?(讓學(xué)生讀，還可讓學(xué)生演) 學(xué)習(xí)第三自然段觀察第二幅圖中石榴的形狀、顏色，形狀變化，說說石榴笑了沒有，是怎樣笑的?引導(dǎo)學(xué)生說出石榴笑了是什么意思。 看一看圖，對照著圖再讀課文。仔細(xì)的拼讀拼讀。 教學(xué)過程： 一、出示課題，激發(fā)學(xué)生興趣 板書課題 談話：同學(xué)們，你們見過石榴嗎?石榴是什么樣子的呢?(讓學(xué)生說，不作評判，然后出示一個(gè)課章前準(zhǔn)備的石榴，讓學(xué)生直觀感受) 石榴怎么會笑呢?想知道是怎么回事嗎，那我們就一起來看課文吧 二、初讀課文 借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 知道“石榴笑了”是什么意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。讀一讀，寫一寫。你還慢慢地做了什么?(抽生說)我還能說輕輕地，你呢? 1孩子們，請你想一想，石榴一笑，王力力會想些什么呢? 四、再讀課文，積累詞句 你最喜歡課文里那些句子?找出來讀給小伙伴聽。你能說這樣的句子嗎?(抽生說)樹上的石榴慢慢地裂開嘴，露出牙齒，笑了?！昂艉艉簟保镲L(fēng)來了。 你還知道什么?生練習(xí)說話 由于科技的發(fā)達(dá)，番茄已經(jīng)不僅在秋天成熟了。 你有什么問題嗎? 是的。誰愿意來演一演? 生表演。 三、品讀課文，感知內(nèi)容、 孩子們平常讀書給自己提要求嗎?按自己的要求去練習(xí)吧，看誰最先達(dá)到目標(biāo)! 誰愿意來讀讀第一自然段?你覺得媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?為什么?(指導(dǎo)朗讀第一自然段) 王力力想了哪些辦法來逗石榴笑?結(jié)果呢?課文里是怎么寫的?請三個(gè)孩子分別來讀這三句話。 鞏固生字認(rèn)讀詞語。和他們交朋友吧。貼上生字卡片，你認(rèn)識他們嗎? 生交流識字方法。愿意嗎?(板書：笑了)齊讀課題。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片實(shí)物(石榴)、課件 教學(xué)流程： 一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣、 孩子們，老師帶來了一位朋友，你認(rèn)識它嗎? (板書：石榴)誰來讀讀它的名字。 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。) 展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評一評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 仔細(xì)觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫。 (六)寫字。 把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。自由選擇句子，鼓勵學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)展的空間，尊重學(xué)生的選擇。 (四)練習(xí)。) (三)演唱。 請所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。在這種奇特的感受中朗讀，學(xué)生定會釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無限神奇。) (欣賞月夜的美景，聆聽優(yōu)美的音樂。 朗讀全文。) 出示第三句話，自由練讀。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺?一路上你都看到了什么?) (創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知。問：“尖尖的”什么樣?領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。指名讀，問：讀了這句你知道了什么?(指導(dǎo)朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。 齊讀課文。 導(dǎo)入： 游戲：摘星星。 展示學(xué)生作品，師生共同評議。提示“口”的寫法。) 仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。) (五)寫字。“閃”、“船”讀翹舌音。 把這些生字送回課文你還認(rèn)識嗎?請你打開書自己讀一讀吧!(自己選擇方式朗讀) 指名讀。(小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。認(rèn)識“門”字框：猜謎，一個(gè)人站在門里。 匯報(bào)
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