二年級(jí)最新酸的和甜的語文教案-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么呢?請(qǐng)自己讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。 學(xué)生朗讀后，交流討論，教師歸納板書。(板書：聰明) 你從哪里看出小猴子是聰明的?在課文里找一找，讀給大家聽。(小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話) 1)小組里交流讀，班里指名讀。 2)(出示句子：小猴子又問小松鼠：你嘗過嗎?)這里的又是什么意思?小猴子為什么兩次提出這樣的疑問?書上是怎樣寫的?請(qǐng)找找小兔子的話。(同桌互讀) 3)我們來讀一讀。你能給連忙找一個(gè)好朋友嗎?小兔子為什么要連忙說?請(qǐng)找出文中的原句讀讀。(出示句子)： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 你喜歡哪一句，為什么?你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎? 剛才，小朋友說小兔子沒吃過，可小松鼠說葡萄酸得很，小松鼠吃過嗎?你怎么知道?你能來表演一下嗎? 哦，原來小兔子和小松鼠都沒吃過，就說葡萄是酸的，輕易相信別人的話，不敢去嘗試了?，F(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎?(出示：平時(shí)，我們做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不要光聽別人的話。) 出示句子：1)小猴子吃起葡萄來。 2)小猴子大口大口地吃起葡萄來。 聰明的小猴
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