教案-六月-我們看海去教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)誦讀，鑒賞體會
(1)一讀(初步體會)
教師指導(dǎo)：《六月，我們看海去》節(jié)奏明快，不能用拖調(diào)徐吟的方式來朗讀，要處理好節(jié)奏，和著一群風(fēng)風(fēng)火火的年輕人奔向大海的腳步聲來讀，甚至可以采用現(xiàn)代搖滾樂說唱的形式，來表現(xiàn)詩中天然的韻律感。
(2)二讀(試著讀出青春的激情)
思考：詩是心靈的音樂，詩的節(jié)奏和韻律表現(xiàn)著詩人的情感，這首詩在節(jié)奏、韻律上有什么特點呢?
明確：這首詩歌有一種強烈的音樂感，這種音樂感源于詩歌的兩種節(jié)奏：一種節(jié)奏是詩歌的壓韻(ang)和語言的聲調(diào)，全詩多是省略標(biāo)點的長句，但讀之并不費力，原因就是詩中有自然而成的韻律感。另一種節(jié)奏主要是詩行中重復(fù)與變化相交錯的詞語來顯示，重復(fù)與變化組合成一種情感的旋律。如“六月看海去看海去我們看海去”，“六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久”。
1) 三
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