【文章內(nèi)容簡介】 使學(xué)生具有中華民族的歸屬感和自豪感。“出門在外”這一主題，是在“我們?nèi)ヂ眯小钡幕A(chǔ)上，學(xué)習(xí)外出的有關(guān)基本知識，引導(dǎo)學(xué)生了解外出旅游時(shí)要提前做好出行計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，以及外出旅游要注意的事項(xiàng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力，具有初步的安全意識和自救自護(hù)能力等。學(xué)情分析：這次主題活動(dòng)的主體是四年級的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是家長、教師半扶半放的成長階段。在本課的學(xué)習(xí)過程中，通過課前收集資料，課上參與活動(dòng)，來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn)，而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn)，所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ)，因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少，所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的，學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交流合作時(shí)，遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過選擇交通工具和旅游路線，進(jìn)一步了解我國現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r。學(xué)會(huì)看《中國交通圖》，從圖中認(rèn)識我國四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，并通過看圖解決生活中的實(shí)際問題。過程與方法：通過旅行的模擬活動(dòng)來認(rèn)識并學(xué)會(huì)使用《中國交通圖》，利用情境體驗(yàn)體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)臑槲覀兩顜淼谋憷?。這個(gè)過程主要采用小組的合作交流探討的方式完成。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過了解我國的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識并運(yùn)用《中國交通圖》，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)旅行路線這是本課的重難點(diǎn)。在認(rèn)識交通線時(shí)，重點(diǎn)了解我國鐵路的命名特點(diǎn)，以及畫出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識儲備以及教師在課件中的演示，還有孩子們在交通圖中的標(biāo)劃，分層次的問題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。在小組合作的過程中孩子們學(xué)會(huì)利用中國交通圖設(shè)計(jì)路線，孩子們根據(jù)所學(xué)的知識學(xué)會(huì)利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合設(shè)計(jì)出行的線路，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的路線。教學(xué)思路：一、《用爸爸去哪兒》的歌曲引出我們這次活動(dòng)的主題《老師 去哪里兒》，引發(fā)孩子們和老師一起去旅游的愿望。二、在旅行前先來認(rèn)識一下《中國交通圖》了解我國的交通線。在認(rèn)識交通線時(shí)，重點(diǎn)了解我國鐵路的命名特點(diǎn)，以及畫出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識儲備以及教師在課件中的演示，還有孩子們在交通圖中的標(biāo)劃，分層次的問題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。三、有了這種知識的學(xué)習(xí)，我們再以接受“任務(wù)卡”的形式進(jìn)行小組的活動(dòng)，根據(jù)要求設(shè)計(jì)線路，介紹你們設(shè)計(jì)的旅程，在完成任務(wù)卡中的表格進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，利用中國交通圖設(shè)計(jì)路線，孩子們根據(jù)所學(xué)的知識學(xué)會(huì)利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合選擇出行的線路，同時(shí)對所要去的城市又有一初步的了解。在小組合作的過程中給孩子們溫馨提示，提醒孩子們給如何分工合作，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的路線，還可能會(huì)遇到問題，通過和同學(xué)、老師的合作探討，解決學(xué)習(xí)中的難題，在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及孩子們各具特色的創(chuàng)意。四、最后觀看公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻，孩子們通過自己的設(shè)計(jì)和觀看視頻，體會(huì)我國交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)孩子們的對中華民族的自豪感和幸福感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張《中國交通圖》，四張《山東省交通圖》，制作相關(guān)的課件，搜集關(guān)于我國公路、鐵路、航空等發(fā)展的視頻。學(xué)生搜集青島、香港、烏魯木齊、哈爾濱的風(fēng)景和名勝（可以是圖片可以是ppt）。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1．在上課之前我?guī)硪皇缀芎寐牭母枨?，相信你們都很喜歡，我們可以一起唱，（播放《爸爸去哪兒》的主題曲，師生一起唱，感受旅游的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2．知道這是什么節(jié)目的主題曲嗎？（《爸爸去哪兒》）3．你知道這是一個(gè)什么樣的節(jié)目嗎？（親子游的節(jié)目）今天有一個(gè)新節(jié)目就《老師 去哪兒》，想?yún)⒓訂?？（想），那我們一起去旅行吧！（進(jìn)行板書：我們?nèi)ヂ眯校┒?、認(rèn)識中國交通圖：（通過學(xué)看《中國交通圖》了解我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)）1．同學(xué)們，在出發(fā)之前我們需要一個(gè)好朋友的幫助，有請——《中國交通圖》。（課件中出示《中國交通圖》）2．我們先來認(rèn)識一下這位好朋友，你發(fā)現(xiàn)這位好朋友身上都有什么嗎？怎樣辨別地圖上的方向呢？學(xué)生通過觀察自由回答：交通圖由交通線和城市地點(diǎn)組成，有鐵路、公路、城市，方向是上北下南、左西右東。3．如果大家能把交通圖裝進(jìn)自己的腦袋，以后出游就更方便。對于交通路線的記憶，你們有沒有發(fā)現(xiàn)《中國交通圖》上的主要鐵路、公路、高速公路都有自己的名字，只要記住他們的名字就可以記住旅游路線了。4．你所知道的公路、高速公路或鐵路的名稱？學(xué)生根據(jù)已有的知識儲備，簡單介紹公路、高速公路、鐵路的命名情況，教師適時(shí)的補(bǔ)充。（出示課件：公路分為國家級公路用g101g399命名、省級公路用s101s399命名、高速公路用g加數(shù)字來命名或以起始點(diǎn)的地名命名，我國的高速公路從g1到g99）。5．大家有沒有注意到鐵路線的名稱呢？如京廣線、京滬線他們有什么特點(diǎn)？（教師用ppt演示出幾條重要的鐵路線引導(dǎo)孩子們觀察他們的特點(diǎn)，引入鐵路線的知識）學(xué)生通過觀察思考發(fā)現(xiàn)：①都是以鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)來命名鐵路線。②鐵路線的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡稱或這座城市的簡稱。6．同學(xué)們依據(jù)發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律在課本上標(biāo)一下蘭新線、京杭線、湘黔線、貴昆線等。（通過由看鐵路線想鐵路線命名的特點(diǎn)動(dòng)手找、標(biāo)鐵路線這些分層次的問題，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看圖，提高學(xué)生讀圖的能力。為今后的設(shè)計(jì)出行路線的打下基礎(chǔ)。）7．如果是短途的交通在這張《中國交通圖》上看不出來，可以利用家鄉(xiāng)的交通圖來查找。三、規(guī)劃旅行線路，有了好朋友的幫助，你們最想到哪里去旅游，為什么？那我們怎樣去呢？學(xué)生的回答：可能有各種各樣的理由，坐汽車、火車、飛機(jī)、輪船。2．就像同學(xué)們說的，選擇不同的交通方式可能是為了享受，可能是為了體驗(yàn)，可能是為了節(jié)約時(shí)間，也可能還有其他的原因，至于選擇什么樣的交通方式，這就要根據(jù)你們的喜好以及需要來定了。接下來你們就要拿到一張任務(wù)卡，小組一起來進(jìn)行設(shè)計(jì)出行的交通路線，各位小組長來拿你們的“任務(wù)卡”吧?。ㄈ蝿?wù)卡 中裝有一張任務(wù)表、一張中國交通圖、山東省的公路交通圖、我國的航空圖、我國的航運(yùn)圖）3．教師出示“溫馨提示”：（1）組長合理分工，組員相互配合。（2）以你最喜歡的方式展示你們的旅程，可以在游記介紹、小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞、列車廣播員中任選一種形式，也可以更有創(chuàng)意的表現(xiàn)。（3）每個(gè)小組的成員都 有給其他小組的展示“點(diǎn)贊”的權(quán)利。預(yù)設(shè)：a、孩子們走高速公路的情況，記住自己所走的高速公路的名字，注意看高速公路的指示牌，以及在高速公路上行車的規(guī)則，展示方式由孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識，或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些