【文章內(nèi)容簡介】 ，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種?！　⌒“嗾Z言水果寶寶去旅行教案7一、活動目標　　，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂?！　??！　?，且能獨立地進行操作活動。　　，學說普通話。　　二、活動準備　　《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片　　三、活動過程　　，熟悉兒歌內(nèi)容　　(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)　　幼：火車的聲音?！　煟盒《湔骒`呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)　　(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車?！　?3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)　　(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)　　　　(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行?！　?2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)　　　　(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)　　(2)“剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行......)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧?！　?2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉……　　(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了?！　?4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。　　四、活動反思　　在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種?！　⌒“嗾Z言水果寶寶去旅行教案8活動目標：　　理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂?！　酚趪L試仿編兒歌?！　≡敢饨涣?，清楚明白地表達自己的想法。　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。　　活動準備：　　PPT課件、《火車開啦》mp多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片　　活動重點和難點：　　重點：學習理解兒歌內(nèi)容　　難點：仿編兒歌　　活動過程：　　一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容　　先聽聲音?！　煟郝?！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）　　生：火車?！　煟菏腔疖囬_過來了（邊說邊出示火車）?！　∷緳C西瓜爺爺出場?！　煟涸瓉硎俏鞴蠣敔旈_著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）　　師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。　　生：西瓜爺爺你好！　　師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）　　師：咦！誰知道旅行是什么意思？　　生：去哪兒玩?！　煟嚎ㄠ昕ㄠ暧质鞘裁绰曇簦俊　∩夯疖??！　煟菏腔疖囬_動的聲音，對不對？　　水果寶寶上火車。　?。?）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）　　生：蘋果。　　師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！　　齊：蘋果寶寶，你好??！　　師：我們一起來請?zhí)O果上火車?！　↓R：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！　　師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。”蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。”（邊說邊拍手）　　師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）　　師：我們一起來學一學。師幼一同說?！　煟何覀儊砜纯刺O果寶寶有沒有上火車?！　煟荷匣疖噯。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）　?。?）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）　　師：是什么呀？　　生：香蕉?！　煟何覀円黄鹣蛳憬秾殞殕杺€好吧！　　齊：香蕉寶寶，你好！　　師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）　　齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行?！　。?）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？　　生：原來是葡萄?！　煟何覀兿蛩鼏杺€好吧！　　生：葡萄寶寶，你好呀！　　師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）　　師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）　　師：我們一起來，好不好？　　齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行?！　《⑼暾匦蕾p兒歌。　　師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行?！　煟汉寐爢幔肯雽W嗎？　　師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？　　師：準備好了嗎？（師幼一起來）　　師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的’聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？　　齊念。　　三、仿編兒歌　　師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）　　師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？　　幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）　　師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？　?。?）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮?！　煟哼€有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看?！　。?）師：誰還拿到其他水果寶寶的？　　幼：藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球?！　煟哼€有誰拿到的是和他一樣的？　　（3）師：誰拿的是不一樣的？　　幼：草莓——紅紅的，像小愛心?！　。?）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰是不一樣的？　　幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽?！　∷?、以游戲結(jié)束。　　師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了?！　焽鷪龅匾恢堋猩咸O果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶?！　煟憾忌宪嚵藛?？我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們再見吧！（邊說兒歌邊圍場地一周）　　教學反思：　　本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯?！　〉且泊嬖谥蛔?，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備?！　⌒“嗾Z言水果寶寶去旅行教案9活動目標：　　理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂?！　酚趪L試仿編兒歌?！　◇w驗兒歌游戲的樂趣?！　×私鈨焊璧暮x?！　』顒訙蕚洌骸　　痘疖囬_啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片　　活動重點和難點：　　重點：學習理解兒歌內(nèi)容　　難點：仿編兒歌　　活動過程：　　一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容　　先聽聲音?！　煟郝?！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。　　師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。　　司機西瓜爺爺出場?！　煟涸瓉硎俏鞴蠣敔旈_著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧?！　∩何鞴蠣敔斈愫?！　　師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？　　生：去哪兒玩?！　煟嚎ㄠ昕ㄠ暧质鞘裁绰曇簦俊　∩夯疖??！　煟菏腔疖囬_動的聲音，對不對？　　水果寶寶上火車?！　。?）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。　　師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！　　齊：蘋果寶寶，你好?。　　煟何覀円黄饋碚?zhí)O果上火車。　　齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！　　師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。”蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！保ㄟ呎f邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學一學。師幼一同說。　　師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車?！　煟荷匣疖噯。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）　?。?）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？　　生：香蕉?！　煟何覀円黄鹣蛳憬秾殞殕杺€好吧！　　齊：香蕉寶寶，你好！