小班語(yǔ)言春天的教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物?！ 〗處熖峁├L畫(huà)、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物?！ ⌒“嗾Z(yǔ)言春天的教案7活動(dòng)目標(biāo)： 喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得變化?！ ∧苓\(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容?！ ×私庠?shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！ 』顒?dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》?！ ∥镔|(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）?！ …h(huán)境準(zhǔn)備。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈?！ 《⒏兄斫饣顒?dòng)教師與幼兒一起討論看到得春天得景物?！ 皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾欤阏业搅舜禾靻?？它藏在哪里？” 說(shuō)春天?！ ∫龑?dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)?！ 〗處煶鍪緬靾D，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地?！ 、俅禾靵?lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲?！ 拔蓍苌系昧魉l(fā)出了什么聲音？” ②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音?！ 、鄞禾斓盟晾镎l(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ ?、艽禾斓貌莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)活動(dòng) 教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌?！ ∮變涸谠?shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后幼兒有序收書(shū)?！ ∷摹⒂螒蚧顒?dòng) 游戲：找春天。 活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里?！ ∥?、創(chuàng)造活動(dòng) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌?！ ∪纾何蓍芟碌醚嘧樱筮笤?；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌?！ ×?、結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品?！ ⌒“嗾Z(yǔ)言春天的教案8活動(dòng)目標(biāo)： ，感受春天的美麗。 、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受?！ ?體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?！ ?，感悟生活?！ ⒅v講、動(dòng)動(dòng)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 視頻,課件，各種事物的卡片。 活動(dòng)過(guò)程： ,問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么? ,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容?！ ?1)教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件?！ ?2)教師提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的? (3)那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的?！ ?，：小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色? ，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō)?！ 。航處熍c幼兒一起唱，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行?！ ?，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧?！ 』顒?dòng)反思： 幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)?！ ⌒“嗾Z(yǔ)言春天的教案9 欣賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花?！ 「惺艽禾旎ㄩ_(kāi)的美好，喜愛(ài)春天?！ ≡敢夥纸巧硌莺?jiǎn)單的故事情節(jié)?！ ⑴c閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣?！ PT課件、空氣清新劑。 一、尋找春天 律動(dòng)：春天在哪里(邊唱邊表演) 二、感受春天 過(guò)度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊? 提問(wèn)：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開(kāi)呢? 那你們知道
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