小班語言聚寶盆教案(編輯修改稿)
2024-12-04 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 室）?！ 』顒?dòng)反思： 仔細(xì)分析原方案，我們發(fā)現(xiàn)教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計(jì)這樣的問題，如“如果你是多多，你會(huì)往聚寶盆里放什么?結(jié)果會(huì)怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會(huì)放什么?結(jié)果又會(huì)怎樣”，想必幼兒會(huì)有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”?？上攵?，幼兒肯定會(huì)表達(dá)自己的想法和理由，而此時(shí)教師便可因勢利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果，從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)?！ ⌒“嗾Z言聚寶盆教案2活動(dòng)目標(biāo)： 大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)?！ ≡囉脛?dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。 愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?！ ⊥ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)畫有圓圈的場地?！ 』顒?dòng)過
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