【文章內容簡介】 詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?(黃黃的`樹葉)是螞蟻的傘?(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?(白白的蘑菇)是小兔的傘?教師分別出示相對應的圖片。幼兒和教師一起念詩歌。三、分組游戲，復習詩歌請幼兒請出小動物，按照詩歌里的內容將小動物送到所對應的傘下，邊送邊復述詩歌。四、師生互動，仿編詩歌出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。…是小螃蟹的傘客人老師帶來的小動物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說：…是…的傘小班語言教案9活動目標：通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。學習用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。激發(fā)幼兒對閱讀的興趣?；顒訙蕚洌和砩咸炜盏膱D片（月亮和星星）晚上的圖片六張?；顒舆^程：一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字“晚上”.引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。二、出示圖一，引導幼兒觀察。這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候”的39。句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。教師：你看到了什么？這是什么意思？小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？小結畫面：晚上是，媽媽說“快來洗澡”的時候。六、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。七、教師和幼兒一起完整閱讀。八、討論：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？小班語言教案10活動目標：了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。樂意參與表演，大膽學說角色對話。活動準備：多媒體課件、小圖書若干活動過程：一、激趣出示葡萄，說說這是什么水果。（引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學學小狗好不好。二、看看講講（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）發(fā)生什么事了？葡萄核能吃到肚子里去嗎?如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）小狗在干什么？葡萄核跳出來了嗎？小狗還用了什么辦法？小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）（播放狗媽媽的話：別擔心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說的？那應該怎樣吃葡萄呢？三、完整欣賞借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書活動反思：這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的39。生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經驗的貧乏，幼兒在基于自身經驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達，果實球形或橢圓形，花期45月，果期89月。小班語言教案11活動目標：初步理解故事內容,知道有東西要學會與同伴分享。學說小動物之間的對話。激發(fā)幼兒的學習興趣,樂于參與表演活動?；顒訙蕚洌衡忚K若干、小動物圖片。故事動畫、PPT《小鈴鐺》?；顒舆^程：一、故事視頻導入。師：噓~小朋友們，聽？這是什么發(fā)出的聲音？（它有一個好聽的名字叫小鈴鐺，一起說。）師：這個小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。二、展示PPT，學說故事對話。師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）師：我們先來看看小花狗是怎么說的？小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”師：小花狗是怎么說的？我請一個小朋友來說說。我們一起來說說。師：小花貓說什么？（做搖手手勢）小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的?！睅煟盒』ㄘ埵窃趺凑f的？（請幼兒單獨講）出示小白兔師：小白兔是怎么對小花貓說的39。？誰來說說看？小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的。”（學習動作和神態(tài)）師：看看，誰又看見啦？（小山羊）師：這次小山羊會怎么說？請一個小朋友來說說。小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當響,多好聽!給我戴一下好嗎?”師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會什么說。1師：（做搖手的動作）小花貓說:“不行,不行，你會弄丟的。”1師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）1師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣?。浚ǖ舻剿锶ィ?師：小動物們是怎么做的？1師：小花狗看見小花貓掉進河里去了,連忙去拉她。（學學看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動小花貓?？?，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。1師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會怎么做？小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”三、表演故事師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動物呀！幼兒組表演故事。師：開始小花貓愿不愿意借給小動物玩??？它不舍得把玩具借給好朋友玩,怕它們弄臟了,弄壞了,弄丟了。后來愿不愿意啦？師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做??？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）小班語言教案12活動目標領會兒歌的語言美和意境美。能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。重點難點重點:了解手的用途。難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用?；顒訙蕚鋱D片手若干，字寶寶手，符合兒歌內容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個?；顒舆^程談話引入活動。提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？操作游戲：巧巧手來玩玩。請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。欣賞兒歌《手》。（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？（2）、學習字寶寶：手（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。擴展想象。，還可以有哪些作用？語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手自然結束活動。教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！《手》兒歌拉拉手，拍拍手，我們都是好朋友。穿衣服，扣紐扣，會把事物放進口教學反思通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調動了幼兒參與學習的積極性。在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。拉近了師幼之間的關系，增進了感情。小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。小班語言教案13活動目標：學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂意與同伴一起表演大象通過拼貼感受大象特別的身體能細致的觀察大象，大膽的表述對兒歌的理解通過學唱兒歌，體驗兒歌的氛圍活動準備：PPT課件、大象拼圖大象視頻活動重、難點：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過拼貼感受大象特別的身體活動過程：一、引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰?。亢?！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰??？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結：有的小朋友說……其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。二、想象大象身體現(xiàn)在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像??？我們一起來學學吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？請你們看看這是大象什么呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（：）（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說)（說不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們一起來學學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的39。，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。小結：剛才我們小朋友都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧?。顑焊瑁┖寐爢幔咳?、學兒歌并表演和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經學會了，我來提問題，你們來回答好嗎？四、拼貼大象的身體老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。附：兒歌《大象》大象的耳朵像什么？像扇子大象的鼻子像什么？像管子大象的腿像什么？像柱子大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀小班語言教案14活動目標：初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。模仿小蛇吃東西，學說短句“啊嗚——咕嘟，啊，真好吃！”感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。活動準備：多媒體課件、繪本中沒有出現(xiàn)過的水果等食物圖片（西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕）活動過程：一、歌唱活動，激發(fā)興趣。歌唱并模仿《我愛我的小動物》……我愛我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶小朋友們唱的真好聽，剛才最后一個小動物是誰呀？……今天老師給大家講一個關于“小蛇”的故事。二、欣賞課件，熟悉故事。觀察繪本封面，講解故事名字《好餓的小蛇》，猜一猜小蛇發(fā)生了什么？講述PPT圖片1：模仿小蛇走路。豐富幼兒對蘋果的認知經驗。（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的。講述PPT圖片2：請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。教