【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　比較突出的不足是：在故事教學(xué)過程中，教師給予孩子們講述的機(jī)會(huì)太少。對(duì)于小班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學(xué)說等機(jī)會(huì)，以豐富幼兒詞匯，提升完整講述能力。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重復(fù)講述的機(jī)會(huì)應(yīng)該增加。 　　通過此次的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)展示、課后反思教學(xué)，讓我對(duì)自己的不足有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信在不斷的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、反思的過程中，我一定會(huì)更快的成長(zhǎng)！ 水果歌小班語言教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。 　　水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 　　活動(dòng)過程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入 　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？” 　?。?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 　　請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。 　　用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色。 　?。ǘ└鶕?jù)圖片編兒歌《水果歌》 　　給蘋果編。 　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 　　給梨子編。（同上） 　　給葡萄編。（請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句） 　　幼兒將編的兒歌完整的念一遍。 　　“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）。 　　幼兒完整的念一遍兒歌。 　　集體念一遍，邊念邊動(dòng)作。 　?。ㄈ┯螒颍核琛? 　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。 　　完整的念一遍 　?。ㄋ模┕膭?lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 　　活動(dòng)反思： 　　優(yōu)點(diǎn)： 　　本活動(dòng)我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。 　　不足： 　　（一）幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠 　　分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，感覺幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容還是比較陌生的。 　　對(duì)策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。 　?。ǘ┯變簩?duì)水果及水果的顏色理解不夠 　　分析：活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？ 　　對(duì)策：老師應(yīng)該在活動(dòng)前應(yīng)該要有一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該要多加強(qiáng)。 水果歌小班語言教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 　　培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。 　　運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。 　　水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 　　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　師：今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧。 　?。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 　?。ǘ煟鹤屑?xì)看看，它們有顏色嗎？（沒有） 　　（三）請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。 　　（四）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。 　　二、編兒歌《水果歌》 　　要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。 　?。ㄒ唬┙o蘋果編。 　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 　?。ǘ┙o梨子編。 　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出梨子梨子黃黃的。 　?。ㄈ┙o葡萄編。 　　現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句？請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 　　（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。 　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 　?。ㄎ澹┬∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來？ 　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。 　?。┱?qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。 　　三、游戲：水果歌。 　　請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問：什么水果紅紅的？ 　　手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。 　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 　　五、延伸活動(dòng)： 　　區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。 　　附兒歌:《水果歌》 　　什么水果紅紅的？ 　　蘋果蘋果紅紅的。 　　什么水果黃黃的？ 　　梨子梨子黃黃的。 　　什么水果紫紫的？ 　　葡萄葡萄紫紫的。 　　什么水果綠綠的？ 　　西瓜西瓜綠綠的。 水果歌小班語言教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）、問號(hào)圖片。 　　水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。 　　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車。看看果園里都有什么水果。 　　教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 　　師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色） 　　師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？ 　　用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。 　　師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的） 　　師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點(diǎn)，你們聽一聽我是怎么說的（櫻桃櫻桃紅紅的） 　　師：誰來給西瓜送一句話呢？（請(qǐng)幼兒來說）杏子、葡萄同上。 　　二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。 　　師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號(hào)）你們知道這個(gè)是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個(gè)是問號(hào)。它表示了有問題要問，那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問題呢？（引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶）。 　　師：它是問哪一個(gè)水果問題呢？（引導(dǎo)櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會(huì)問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答） 　　師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)？我這里還有三個(gè)問號(hào)朋友，它們要問哪個(gè)水果寶寶？會(huì)問什么問題？（可請(qǐng)幼兒操作）。 　　師：這是什么顏色的問號(hào)呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號(hào)是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問號(hào)怎么問？（幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上）。 　　師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌） 　　師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌？我來念問號(hào)，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。 　　三、游戲：水果歌。 　　請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。 　　師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿） 　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。 　　師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號(hào)啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進(jìn)行游戲） 　　四、品嘗水果 　　師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？ 　　請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。 　　活動(dòng)延伸： 　　請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。 水果歌小班語言教案6 　　活動(dòng)名稱: 　　水果歌小班語言 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。 　　根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。 　　體驗(yàn)游戲的快樂。 　　重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。 　　難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）； 　　兒歌圖譜、水果圖片 　　水果精靈一個(gè)。 　　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。 　　水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。 　　請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。 　　師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果） 　　幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？ 　　幼：紅色的 　　師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。 　　二、基本部分 　?。ㄒ唬?、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。 　　依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。 　?。?）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。 　　完整的朗誦兒歌。 　?。?）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。 　?。?）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。 　?。?）教師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？ 　?。?）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。 　　師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過來問答。 　?。ǘ?、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。 　　讓幼兒自由選取喜歡的水果。 　　師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。 　　以游戲的形式朗誦兒歌。 　　師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。 　　師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。 　?。ㄈ⒎戮巸焊?。 　　引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。 　?。?）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？ 　?。?）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？