【文章內(nèi)容簡介】 ，聽故事這是整個教學的重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力；在這個環(huán)節(jié)中可能一些細節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設計，提問的設計等，再有就是對幼兒學習講的語言沒能精確定位，所以導致整個教學中孩子們講述的內(nèi)容比較少。第三部分，玩半個蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對所學知識的一個梳理、提升過程。通過教師的個別提問，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽等方法，這個部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定的語言交流。所以整個教學的流程來看較完整，也能考慮到從簡到難，逐層遞進，動靜結(jié)合?！　∪?、教學重難點的突破　　我將教學難點定位在“從半個蛋殼，拓展想象力，啟發(fā)幼兒說說半個蛋殼像什么？和老鼠皮皮將半個蛋殼當什么？這兩個問題的講述上?！睘榱送黄齐y點，我運用實物蛋殼和教師示范畫的蛋殼想像畫，引導幼兒展開想象，孩子們還是很好的發(fā)散了思維力。教學重點定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽、講述的能力”。為了突出重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力；故事的提問也設計的比較到位，能抓住故事內(nèi)容的重點、難點部分，幫助幼兒進一步理解故事，不足的地方就是提問回答的幼兒人數(shù)不夠多，還有就是討論、集體跟學等運用的太少。所以重點的突破稍微欠缺了點?！　∷?、教學中的成功與不足　　通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。教師能真正的做好孩子學習的引導者、支持者和鼓勵者。　　比較突出的不足是：在故事教學過程中，教師給予孩子們講述的機會太少。對于小班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學說等機會，以豐富幼兒詞匯，提升完整講述能力。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重復講述的機會應該增加。　　通過此次的教學方案設計、課堂教學展示、課后反思教學，讓我對自己的不足有了更深的認識。我相信在不斷的學習、探索、實踐、反思的過程中，我一定會更快的成長！　　《水果歌》小班教案4活動背景：　　生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動，讓孩子體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。　　一、活動目標：　　，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學會兒歌?！　。瑫f普通話?！　《?、活動準備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片?！　∪?、活動重、難點：　　知道水果的顏色，并用合適的詞說出來?！　≈雷约耗玫降乃鞘裁搭伾?，并用兒歌里的句子說一說?！　∷?、教學手段：談話法，提問法，多媒體輔助。　　活動過程：　　　　出示水果圖片，引導幼兒說說熟悉的水果?！　〗處煟呵皫滋煳覀冋J識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）　　(設計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)　　。　　玩猜謎游戲?！　煟涸瓉砟銈冋J識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲?！　?出示圖譜?！　、?什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)　　教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話說完整)　?、?什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)　　出示西瓜圖片.　　教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜　?、?出示葡萄圖片.　　什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)　　教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.　　④.出示香蕉圖片.　　什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)　　教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.　　:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.　　(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)　　(設計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進行學習，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力。)　　.　　教師:,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)　　教師:老師也給它起了一個好聽的名字,.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).　　小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康?！　?設計意圖：幼兒學習兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)　　。　　幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細觀察圖片?！　」膭钣變喊哑渌庍M兒歌，進行簡單的創(chuàng)編。　　師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。　　幼兒自由討論?！　≌堄變菏痉??！　煟耗隳玫氖鞘裁此?？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？　　鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。　　師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉?！　。哼@首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎？　　。　　《水果歌》小班教案5活動目標：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?！　⊥ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。　　運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?！　』顒訙蕚洌骸　±孀印⑻O果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)?！　∷麙祜?梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?！　⌒“嗾Z言公開課教案《水果歌》　　活動過程：　　一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”　　教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。　　“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)　　請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果?！　∮猛瑯拥姆椒?，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?！　《?、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！　〗o蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　〗o梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”　　給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。　　“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?！　≌堄變涸囍丫幍膬焊柽B起來念一遍?！　〖w再念一遍，可邊念邊動作?！　∪?、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：”蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽?！　∥?、延伸活動：　　區(qū)域設置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》?！　∨c家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼?！　「絻焊?　　水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。　　教學反思：　　孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂?！　　端琛沸“嘟贪?活動目標：　　感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。　　欣賞歌曲《水果歌》，學習節(jié)奏型xxxx|xx|　　結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　∈煜ぁ端琛返男伞　∷麍D譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個　　活動過程：　　一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學習興趣。　　師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”　　二、學習節(jié)奏型xxxx|xx|　?。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨　煟何疫€給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？　?。ǘW習歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|　　歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）　　我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話回答）　　教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）　　幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）　　教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”　　幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）　　幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”　　還有那種水果？（香蕉）方法同上　　三、學習襯詞，并隨音樂表演　?。ㄒ唬┡c幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分?！　。ǘ┩暾碾S音樂邊唱邊做動作?！　∷摹⒔Y(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞　?。ㄒ唬┙Y(jié)合圖譜，初步嘗試仿編　　師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”　　幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)　　師：誰再來試一試？　　師：我們一起隨音樂完整的唱一遍?！　。ǘ┯螒颍赫遗笥选　≌堄變赫乙晃凰笥?。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）　　師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？　　幼：愿意?！　煟核麄冇袀€要求你要為他編一首歌，它才能和你做朋友?！　煟赫l愿意來找一位好朋友?　　師：我們用“果果果果|果果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點?！　?你點到的是什么水果？　　幼：（西瓜）　　師：你想重復那個字呢？　　幼：（西）　　師：你能唱給大家聽一聽嗎？　　師：我們一起隨音樂唱一遍?！　煟何覀冞€可以重復哪個字？　　幼：（瓜）　　師：大家一起唱一唱?！　煟含F(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。　　六、結(jié)束活動?！　‰S著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽?！　⌒“倏疲核?，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。　　《水果歌》小班教案7活動名稱：水果歌　　設計意圖：　　《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“水果紅紅的”水果紫紫的”“等運用到實際生活中?！　』顒幽繕耍骸　∮^察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲?！　≡谟螒蛑信囵B(yǎng)幼兒的反應能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣?！　』顒又攸c：學習創(chuàng)編兒歌?！　』顒与y點：培養(yǎng)幼兒的反應能力?！　』顒訙蕚洌豪孀印⑻O果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干　　活動內(nèi)容：　　一、談話導入　　師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）　　師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧?！　《?、編兒歌《水果