【正文】 玩具就是天上的云。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用?！　煟赫埿∨笥严胍幌?，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。　　(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望?！　?教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。)　　四、拓展延伸——將活動逐步引向深入　　師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)　　師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?　　(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。)　　反思：　　我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充?！　「剑喊舭籼焓埂　“舭籼焓沟纳眢w，就像一根棒球棒。他們兩個在一起，就像球棒和棒球?！　∷麄兌紩w。一個在白云下面飛。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多?！　∠掠炅?，他們照樣飛?！　“舭籼焓共蝗裉枺眢w是濕的?！　∷麄儽荣愖兡g(shù)?！　∷麄儼巡屎绶旁谒?，當(dāng)作一條彩虹船?！　∷麄兺胬哿耍瑑扇硕枷胨X了?！　』顒訙?zhǔn)備　?。盒∝垺⑿‰u、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個　　：牛、馬、兔子等?！　±蠋熐眯」模泄?jié)奏的說：　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊?！　　　≌堄變鹤约哼x一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，　　并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述?！　⌒』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚?！　。瑥?fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物?！　　鹁毩?xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利?！　』顒訙?zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視　　活動過程　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)　　互動問題：　　畫面上有什么?　　它們怎么了?小鴨子為什么哭?　　其它的鴨子是怎樣做的?　　教育要求：　　鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。　　教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議?！　〗處煄幼骼收b兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽?！　〗逃螅骸　〗處熢谡f兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容?！　∷?、總結(jié)(集體討論)　　互動問題：　　我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?　　如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?　　教育要求：　　教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)??！　〗ㄗh　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?！　　鹂梢詫⒋嘶顒友由欤瑢τ變哼M行簡單的安全知識滲透。　　愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。他對小苗苗說：“長長長”?！　〗處煶鍪竟适聢D片講故事　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？　　（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？　?。?）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”　　第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！　　小班語言活動課后反思：水果謎語　　在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。因此再一次的對謎面進行分析。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。但在實際教學(xué)中，我還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，下面我想結(jié)合以下幾個方面，談?wù)勛约旱膱?zhí)教感受。這個目標(biāo)我覺得還是達成的比較好的，我通過出示實物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片幫助幼兒拓展想象空間，在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。這個能力目標(biāo)的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。我覺得今天這個目標(biāo)的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。開始部分，討論半個蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗啟發(fā)幼兒想象的一個講述環(huán)節(jié)，運用了實物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實際水平，所以運用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學(xué)習(xí)難度；第二部分，聽故事這是整個教學(xué)的重點，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力；在這個環(huán)節(jié)中可能一些細(xì)節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設(shè)計，提問的設(shè)計等，再有就是對幼兒學(xué)習(xí)講的語言沒能精確定位，所以導(dǎo)致整個教學(xué)中孩子們講述的內(nèi)容比較少。通過教師的個別提問，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽等方法，這個部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定的語言交流?！　∪?、教學(xué)重難點的突破　　我將教學(xué)難點定位在“從半個蛋殼，拓展想象力，啟發(fā)幼兒說說半個蛋殼像什么？和老鼠皮皮將半個蛋殼當(dāng)什么？這兩個問題的講述上。教學(xué)重點定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽、講述的能力”。所以重點的突破稍微欠缺了點。教師也能通過教具的運用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。教師能真正的做好孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和鼓勵者。對于小班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學(xué)說等機會，以豐富幼兒詞匯，提升完整講述能力?！　⊥ㄟ^此次的教學(xué)方案設(shè)計、課堂教學(xué)展示、課后反思教學(xué)，讓我對自己的不足有了更深的認(rèn)識。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的。　　一、活動目標(biāo)：　　，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會兒歌?！　《?、活動準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。　　知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說?！　』顒舆^程：　　　　出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。)　　?！　煟涸瓉砟銈冋J(rèn)識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲?！　、?什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)　　教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)　?、?什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)　　出示西瓜圖片.　　教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜　?、?出示葡萄圖片.　　什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)　　教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.　?、?出示香蕉圖片.　　什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)　　教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.　　:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.　　(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)　　(設(shè)計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。)　　.　　教師:,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)　　教師:老師也給它起了一個好聽的名字,.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).　　小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心?！　∮變簩⒌首酉旅娴乃麍D片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片?！　煟盒∨笥眩隳玫降氖鞘裁此?？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試?！　≌堄變菏痉??！　煟嚎?，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉?！　　端琛沸“嘟贪?活動目標(biāo)：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　⊥ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)?！　⌒“嗾Z言公開課教案《水果歌》　　活動過程：　　一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人?！薄　〗處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！　∮猛瑯拥姆椒?，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。　　給蘋果編。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編?！　≌堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的?！　　靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐?。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?！　〖w再念一遍，可邊念邊動作。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來?！　∥濉⒀由旎顒樱骸　^(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》?！　「絻焊?　　水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。　　教學(xué)反思：　　孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中?！　　端琛沸“嘟贪?活動目標(biāo)：　　感受歌曲《水果歌》的愉快情緒?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　熟悉《水果歌》的旋律　　水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個　　活動過程：　　一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。（開始慢一點，逐漸加快）　　教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”　　幼兒學(xué)習(xí)說歌詞?！　。ǘ┩暾碾S音樂邊唱邊做動作。　?。ǘ┯螒颍赫遗笥选　≌堄變赫乙晃凰笥?。　　師：水果們有個要求你要為他編一首歌，它才能和你做朋友?！　?你點到的是什么水果？　　幼：（西瓜）　　師：你想重復(fù)那個字呢？　　幼：（西）　　師：你能唱給大家聽一聽嗎？　　師：我們一起隨音樂唱一遍?！　煟含F(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編?！　‰S著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“水果紅紅的”水果紫紫的”“等運用到實際生活中?！　≡谟螒蛑信囵B(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力?！　』顒又攸c：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?！　』顒訙?zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干　　活動內(nèi)容：　　一、談話導(dǎo)入　　師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）　　師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是