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正文內(nèi)容

小班語言教案找朋友(編輯修改稿)

2025-04-05 12:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 …  師:能不能用一句完整的話來說?! 煟海闷饚讖垼┛纯催€有什么動物呀?  2。師:小籃子里也有許多的動物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)  叫幾聲?好,去吧。  幼兒自由操作?! 煟簬е銈兊男】ㄆ貋戆桑≌l來講講,你找到了什么小動物呀?  幼:2頭牛。  師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。  幼:……  將幼兒講的卡片貼在黑板上?! 煟耗銈兛?,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念?! ?、幼:……  師:誰還想來念一念?  師:你們都想來念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽?! ∮祝骸 ⌒“嗾Z言教案《找朋友》7活動目標(biāo):  產(chǎn)生與人交往的要求。  體驗(yàn)一起玩的快樂。  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法?! 」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動?! ∨囵B(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?! 』顒訙?zhǔn)備:  柔軟的方場地?! ∮變簳嬲遗笥?、木頭人兩種游戲?! 』顒舆^程:  (一)幼兒相互打招呼。  托三班、托四班幼兒分別坐在場地周圍?! ⊥幸话唷⑼卸嘤變悍謩e由教師帶領(lǐng)排成長隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好:  幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié):  “剛才我們認(rèn)識新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友?! 。ǘ┮黄鸪琛 〈蠹乙黄鸪缎履旰谩?、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌?! €(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌?! 。ㄈ┯螒颍耗绢^人  教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲?! ∵x幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲?! ∫源髱』顒印 』顒佑變褐饾u的增多,盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲?! 。ㄋ模┯螒颍赫遗笥选 〕閭€(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲?! 〗處煿膭蠲恳幻變憾紖⒓佑螒颉! 。ㄎ澹┯螒颍黑s小豬  幼兒坐成一個(gè)大方形:  托一班男孩子示范游戲?! 煟骸拔沂勤s豬人,我養(yǎng)了一群小小豬,我請托一班的男孩子過來當(dāng)我的小小豬?!薄 「鱾€(gè)班輪流游戲。  提要求:  指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)?! ∮變阂越處煶磻行∝i〉這首歌為幼兒開始爬的指令?! 。┛偨Y(jié)  提問:  玩的高興嗎?  跟那個(gè)班的小朋友一起玩了?  活動反思:  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。通過這個(gè)活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理?! ⌒“嗾Z言教案《找朋友》8一、設(shè)計(jì)意圖:  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是小班的孩子,經(jīng)??梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟,或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,我設(shè)計(jì)了此次活動,希望能借助幼兒對小動物的喜愛,在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高?! 《?、活動內(nèi)容:  《找朋友》  三、活動目標(biāo):  初步學(xué)習(xí)念兒歌?! ∧艽竽戇\(yùn)用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。  喜歡參加游戲活動?! ∷?、活動準(zhǔn)備:  各種小動物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。  五、活動過程:  游戲:”大森林里找朋友”?! 。?)教師說:”我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動物朋友,請你去找一個(gè)喜歡的小動物做朋友”。 ?。?)教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上:”你找到的朋友是誰呀?”(3)鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。  欣賞兒歌。  教師在大森林里找小動物朋友,找到小兔后念兒歌:”我找到的動物朋友是誰呀?”“我在小兔耳旁說了什么話?”  學(xué)念兒歌。 ?。?)請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:”你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢?”  (2)請其他幼兒一起念兒歌?! 。?)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。 ?。?)交換動物朋友,表演兒歌游戲?! 「剑骸 焊枘闶俏业暮门笥颜已秸已秸遗笥?,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛你,你是我的好朋友?! ∥襾砗湍阏f說話?! ⌒“嗾Z言教案《找朋友》9活動目標(biāo):  欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語:“會xx又會xx”,“會xx不會xx”,“不會xx不會xx”?! “l(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵幼兒說一句完整的話?! ◇w驗(yàn)有好朋友的快樂情緒?! 』顒訙?zhǔn)備:  草地背景圖一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。  活動前已學(xué)過歌曲《朋友你好》并會表演;會玩游戲《貓捉老鼠》?! 』顒舆^程:  一、引題?! 煆椙佟杜笥涯愫谩罚變哼叧柽吶フ遗笥?。  師:剛剛我們小朋友在干什么???你們有沒找到朋友?找到朋友感覺怎樣???(開心、高興)  “吱吱吱,咦,誰在叫?(出示鼠寶寶)哦,原來是一只鼠寶寶,聽一聽鼠寶寶在說什么啊?(師模擬鼠寶寶講話:我要找一個(gè)會跑又會跳的朋友)  鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友啊?怎樣才算會跑又會跳呢?(請大家來做一做會跑有會跳。)  二、師有表情的講述故事。  師:那我們小朋友猜猜看,鼠寶寶會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)  老師這里有一個(gè)《鼠寶寶找朋友》的故事,想不想聽???想聽的話坐好認(rèn)真聽,聽完后老師要小朋友們告訴我:故事的題目是什么?故事里有誰?  三、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容?! 煟耗鞘髮殞毜降子袥]找到朋友呀?它找了誰做它的朋友呢?請小朋友們再聽老師把故事講一遍?! ∈髮殞氄野≌遥业搅瞬纪尥?,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因?yàn)樗粫芤膊粫┯變簩W(xué)說句式?! ∧敲词髮殞殨Σ纪尥拊趺凑f呢?(不要,不要)  出示小鴨子  鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)  那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)  出示小青蛙  鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作?! ∧鞘髮殞氂謺趺磳λf呢?(不要,不要)  出示小貓  鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶
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