【文章內(nèi)容簡介】 …　　師：能不能用一句完整的話來說?！　煟海闷饚讖垼┛纯催€有什么動物呀？　　2。師：小籃子里也有許多的動物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)　　叫幾聲？好，去吧。　　幼兒自由操作?！　煟簬е銈兊男】ㄆ貋戆桑≌l來講講，你找到了什么小動物呀？　　幼：2頭牛。　　師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。　　幼：……　　將幼兒講的卡片貼在黑板上?！　煟耗銈兛?，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念?！　?、幼：……　　師：誰還想來念一念？　　師：你們都想來念一念？你們可以念給朋友聽，也可以念給后面的老師聽?！　∮祝骸　⌒“嗾Z言教案《找朋友》7活動目標(biāo)：　　產(chǎn)生與人交往的要求。　　體驗(yàn)一起玩的快樂。　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動?！　∨囵B(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?！　』顒訙?zhǔn)備：　　柔軟的方場地?！　∮變簳嬲遗笥?、木頭人兩種游戲?！　』顒舆^程：　　（一）幼兒相互打招呼。　　托三班、托四班幼兒分別坐在場地周圍?！　⊥幸话唷⑼卸嘤變悍謩e由教師帶領(lǐng)排成長隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好：　　幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：　　“剛才我們認(rèn)識新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友?！　。ǘ┮黄鸪琛　〈蠹乙黄鸪缎履旰谩?、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌?！　€(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌?！　。ㄈ┯螒颍耗绢^人　　教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲?！　∵x幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲?！　∫源髱』顒印　』顒佑變褐饾u的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲?！　。ㄋ模┯螒颍赫遗笥选　〕閭€(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲?！　〗處煿膭蠲恳幻變憾紖⒓佑螒颉！　。ㄎ澹┯螒颍黑s小豬　　幼兒坐成一個(gè)大方形：　　托一班男孩子示范游戲?！　煟骸拔沂勤s豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請托一班的男孩子過來當(dāng)我的小小豬?！薄　「鱾€(gè)班輪流游戲。　　提要求：　　指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)?！　∮變阂越處煶磻行∝i〉這首歌為幼兒開始爬的指令?！　。┛偨Y(jié)　　提問：　　玩的高興嗎？　　跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？　　活動反思：　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。通過這個(gè)活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理?！　⌒“嗾Z言教案《找朋友》8一、設(shè)計(jì)意圖：　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高?！　《?、活動內(nèi)容：　　《找朋友》　　三、活動目標(biāo)：　　初步學(xué)習(xí)念兒歌?！　∧艽竽戇\(yùn)用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。　　喜歡參加游戲活動?！　∷?、活動準(zhǔn)備：　　各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。　　五、活動過程：　　游戲：”大森林里找朋友”?！　。?）教師說：”我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個(gè)喜歡的小動物做朋友”。　?。?）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：”你找到的朋友是誰呀？”（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。　　欣賞兒歌。　　教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：”我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”　　學(xué)念兒歌。　?。?）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：”你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”　　（2）請其他幼兒一起念兒歌?！　。?）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。　?。?）交換動物朋友，表演兒歌游戲?！　「剑骸　焊枘闶俏业暮门笥颜已秸已秸遗笥?，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友?！　∥襾砗湍阏f說話?！　⌒“嗾Z言教案《找朋友》9活動目標(biāo)：　　欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語：“會xx又會xx”，“會xx不會xx”，“不會xx不會xx”?！　“l(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵幼兒說一句完整的話?！　◇w驗(yàn)有好朋友的快樂情緒?！　』顒訙?zhǔn)備：　　草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。　　活動前已學(xué)過歌曲《朋友你好》并會表演；會玩游戲《貓捉老鼠》?！　』顒舆^程：　　一、引題?！　煆椙佟杜笥涯愫谩罚變哼叧柽吶フ遗笥?。　　師：剛剛我們小朋友在干什么??？你們有沒找到朋友？找到朋友感覺怎樣??？（開心、高興）　　“吱吱吱，咦，誰在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么啊？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個(gè)會跑又會跳的朋友）　　鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友啊？怎樣才算會跑又會跳呢？（請大家來做一做會跑有會跳。）　　二、師有表情的講述故事。　　師：那我們小朋友猜猜看，鼠寶寶會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）　　老師這里有一個(gè)《鼠寶寶找朋友》的故事，想不想聽??？想聽的話坐好認(rèn)真聽，聽完后老師要小朋友們告訴我：故事的題目是什么？故事里有誰？　　三、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容?！　煟耗鞘髮殞毜降子袥]找到朋友呀？它找了誰做它的朋友呢？請小朋友們再聽老師把故事講一遍?！　∈髮殞氄野≌遥业搅瞬纪尥?，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因?yàn)樗粫芤膊粫┯變簩W(xué)說句式?！　∧敲词髮殞殨Σ纪尥拊趺凑f呢？（不要，不要）　　出示小鴨子　　鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）　　那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）　　出示小青蛙　　鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作?！　∧鞘髮殞氂謺趺磳λf呢？（不要，不要）　　出示小貓　　鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶