【文章內(nèi)容簡介】 中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美?！　⌒“嗾遗笥呀贪?教學(xué)目標(biāo)：　　能有序地進(jìn)行細(xì)致觀察?！　∧軐l紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進(jìn)行歸類。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教具：有條紋的大魚卡片18張?！　∽灾平叹撸荷汉?、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案?！　∮變翰牧希河螒驁D、小魚磁片18個(gè)。　　教學(xué)過程：　　一、引入活動(dòng)。　　教師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察?！　〗處熤v述：“在藍(lán)色的大海里，有許多動(dòng)物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲。”　　二、觀察、比較小魚身上的條紋?！　〗處煶鍪緝蓷l條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導(dǎo)幼兒比較：　　“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”　　引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序?！　∪?、游戲“找朋友”?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒觀察游戲材料游戲圖和18條小魚磁片?！　∮變翰僮鳎簩?8條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。　　檢查幼兒的操作結(jié)果?！　〗處煶鍪尽包S藍(lán)綠紅”和“黃綠藍(lán)紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)兩條魚的不同之處?！　∵@部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍(lán)綠紅”和”黃綠藍(lán)紅”條紋的小魚混淆了，教師利用大教具，引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序?！　亩層變褐溃侯伾嗤㈩伾臄?shù)量相同，但顏色的排列順序是不相同的?！　∮變涸俅芜M(jìn)行游戲“找朋友”?！　∷?、集體游戲“我的朋友在哪里”。　　教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。　　要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復(fù)進(jìn)行游戲）。　　“你們幫小魚都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個(gè)游戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友?！薄　≡u(píng)析：　　本活動(dòng)的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同，對其進(jìn)行歸類，從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評(píng)價(jià)能力。　　在活動(dòng)的開始，教師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片，準(zhǔn)備了一個(gè)神奇海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨教師生動(dòng)的語言講述，進(jìn)入游戲的情景中?！　≡诨顒?dòng)中，教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，并沒有將6種不同條紋的小魚進(jìn)行一一地辨認(rèn)，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進(jìn)行觀察比較。在比較的過程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進(jìn)行操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時(shí)機(jī)?！　≡谟變翰僮骱?，教師根據(jù)其操作結(jié)果，將“黃藍(lán)綠紅”和黃綠藍(lán)紅“這兩條相似條紋的小魚做重點(diǎn)觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進(jìn)行操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒，效果要好得多?！　≡谧詈蟮挠螒蛑?，師生共同游戲，將活動(dòng)推向高潮。使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的?！　⌒“嗾遗笥呀贪?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　小鴨找朋友是一個(gè)簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　通過模仿小動(dòng)物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。　　親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性?！　∧艽竽戇\(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對話?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片　　活動(dòng)過程　　本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動(dòng)畫，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動(dòng)物之間的對話等等，　　第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！　〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說是整個(gè)活動(dòng)的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話?！　〗虒W(xué)反思　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對動(dòng)畫很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式，來吸引幼兒的注意力?；顒?dòng)開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？”它找不到媽媽了?！薄靶▲喿用月妨??！薄靶▲喿酉氲讲桓吲d的事情了……”孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動(dòng)中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好?！　⌒“嗾遗笥呀贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，110的長條點(diǎn)卡　　，每人一份　　活動(dòng)過程：　　　　教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？　　教師：誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)　　教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目?！　〗處煟簞?dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？　　教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？　　　　教師：教師出示110的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。　　教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？　　教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？　?。赫遗笥选　〗處煟豪蠋焾?bào)一個(gè)數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來?！　〗處煟涸撚螒蛑貜?fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。　　有效提問：　?、倜糠N動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？　?、?個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？　?、?的前面是幾？6的后面是幾？　　④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？　　有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系　　活動(dòng)延伸：　　活動(dòng)建議：提供填空卡，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)?！　^(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。　　家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。　　小班綜合活動(dòng)教案顏色娃娃找朋友　　活動(dòng)目標(biāo)：　　識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色?！　∧軐㈩伾珮?biāo)記與周圍的物品相匹配?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　識(shí)別幾種顏色?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠。　　顏色統(tǒng)計(jì)表。　　活動(dòng)過程：　　觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃?！　。?）在黑板上依次出示顏色娃娃，提問：它們是誰？　?。?）講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲?！　?shí)踐活動(dòng)：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配?！　。?）教師提供與