【文章內(nèi)容簡介】 來回答。在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會注意這一點(diǎn)。小班語言教案找朋友9活動目標(biāo)：了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。知道小鴨要找會游泳的朋友，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。重點(diǎn)：了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說“你能和我一起游泳嗎？”難點(diǎn)：知道小鴨要找會游泳的朋友?；顒訙?zhǔn)備：FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂。小鴨、青蛙等動物掛飾若干?；顒舆^程：一、游戲激趣幼兒聽音樂《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動作還有誰也會到池塘里來玩??？二、完整欣賞故事提問：故事的題目叫什么？小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰，為什么？三、分段欣賞故事。四、完整欣賞故事。（1）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）（2）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）（3）還有誰可以來做小鴨的好朋友呢？（出示各種動物的圖片，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言提問動物）五、分角色表演。幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言問答，鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。六、延伸活動小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友小班語言教案找朋友10【活動名稱】：打手機(jī)—找朋友【活動目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日團(tuán)結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體?！净顒幽Ｊ健浚菏彝饣顒印净顒悠鞑摹浚簝和檬謾C(jī)玩具【活動歌曲】：找朋友兒歌?！净顒舆^程】：一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：；，先和小朋友打個招呼，互相問候；：我：喂，某某，你上午有空嗎？幼：我有空。我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？幼：可以啊。都有什么人？我：還有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。我：好的39。廣場見。幼：廣場見。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機(jī)；。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。三、活動指導(dǎo)：，會和別人聯(lián)系；，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。，會說：“再見”。四、小結(jié)評比：，指出不足；，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。注：此教案家長也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。小班語言教案找朋友11設(shè)計(jì)意圖小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個朋友，具有強(qiáng)烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽繕?biāo)樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂情感。活動準(zhǔn)備白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。活動過程(一)游戲：你好師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)(二)結(jié)合動畫，理解故事內(nèi)容談話引出主題師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。逐段觀看動畫，在推理、討論中理解故事內(nèi)容(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗(yàn)會跑又會跳，集體學(xué)說會跑又會跳)(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會跑嗎?會跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個好朋友嗎?(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會成為好朋友嗎?(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會跑又會跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?(6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰做朋友呢?(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。(這是本次活動的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)三、完整欣賞故事動畫討論：故事的名字叫什么?鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖)四、游戲：鼠寶寶找朋友師：布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友。(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內(nèi)容回答問題)五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。師出示幼兒集體照，找朋友。六、結(jié)束師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)七、活動延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。評析：一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物，進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗(yàn)。小班語言教案找朋友12一、設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。二、活動內(nèi)容：《找朋友》三、活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)念兒歌。能大膽運(yùn)用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。喜歡參加游戲活動。學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。四、活動準(zhǔn)備：各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。五、活動過程：游戲：“大森林里找朋友”。（1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友”。（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。欣賞兒歌。教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”學(xué)念兒歌。（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”（2）請其他幼兒一起念兒歌。（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的`好朋友。我來和你說說話。教學(xué)反思在活動開始時，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎?”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中。有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。小班語言教案找朋友13設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理?；顒幽繕?biāo)：在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。引導(dǎo)幼兒在