走,我們?nèi)ブ矘浣贪冈O(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 植樹吧!請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀第7段。四、背誦指導(dǎo)。、流利、有感情地朗讀。五、總結(jié)課文。六、布置作業(yè)。背誦課文。選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。片段反思：師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段，思考。這一自然段告訴我們植樹有什么好處?生自由朗讀課文。生：一棵樹就是一座綠色工廠。生：給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。師：為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”?生：因?yàn)闃淇梢晕湛諝庵械亩趸迹鲁鲅鯕?。生：樹木?huì)進(jìn)行光合作用。師：樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀?好，請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料。生：樹木是一架“自動(dòng)調(diào)溫機(jī)”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們?nèi)コ藳?。為什么城市夏天比農(nóng)村熱，一個(gè)原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。生：樹木是一臺(tái)“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。生：樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。生：樹木是一架“泥土保護(hù)器”。每當(dāng)洪水泛濫時(shí)，樹木的發(fā)達(dá)的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。在這一個(gè)片段的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于樹木進(jìn)行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點(diǎn)，但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的，這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學(xué)生更容易理解，而且也會(huì)使課堂氣氛更加活躍。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多渠道地搜集信息，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，從而了解更多的關(guān)于樹木的益處的知識(shí)。教學(xué)反思：讀懂一首詩，首先須領(lǐng)會(huì)詩歌所要表達(dá)的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時(shí)，詩歌運(yùn)用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞” 等等，這些言語表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。只有大概理解了內(nèi)在的科學(xué)道理，才有可能對(duì)詩歌的主旨作深一步的感悟?！案形蚴墙⒃趯?duì)文本材料閱讀感知的基礎(chǔ)之上的，掃清知性上的障礙，理解知識(shí)的意義，閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入?！闭Z文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的，涉及到的學(xué)科也是多樣的，如何在實(shí)施過程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學(xué)知識(shí)導(dǎo)致語文學(xué)科味的沖淡與弱化。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合上下文，在具體語言環(huán)境里悟出答案，“片片樹葉都是快樂的音符/給我們送來清新的空氣/讓每個(gè)人都健康、幸福?！奔{故吐新，空氣循環(huán)，這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。當(dāng)然，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景也是不可忽視的教學(xué)資源，不少學(xué)生對(duì)樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。來自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)可以在課堂教學(xué)里加以放大，成為大家共知的事實(shí)，為學(xué)生讀懂詩歌作好鋪墊，定下前提。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：一、激發(fā)欲望。學(xué)生好勝心強(qiáng)，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動(dòng)一大部分學(xué)生背誦的欲望。二、提供輔助。欲望有了，能力不夠同樣無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法，讓學(xué)生做力所能及的事?？梢詭椭鷮W(xué)生理解內(nèi)容，了解順序?？梢园鍟瀹?，幫助記憶?？梢宰プ≈攸c(diǎn)，連句成文?？梢灾庇^教具，增強(qiáng)感受等，學(xué)生有了一定的鋪墊，學(xué)習(xí)的信心倍增，效果自然理想。三、有效評(píng)價(jià)。這既是對(duì)本次背誦的有效總結(jié)，又為下次活動(dòng)的開展打下良好的基礎(chǔ)，使得活動(dòng)朝著積極健康的方向發(fā)展。當(dāng)然，背誦指導(dǎo)的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索。第三篇：《走,我們植樹去》《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪敢弧⒔虒W(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景，能有情感地背誦這篇課文。，理解生字組成的新詞。二、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景引入播放大家熱火朝天積極植樹的情境，并配以課文錄音，在此情境中談話引入：同學(xué)們，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過些日子，我們的世界將會(huì)是??（盡可能讓學(xué)生來形容這種景象）。當(dāng)看到綠意盎然的樹木時(shí)，我們會(huì)感到無比的欣慰與舒適，那你們知不知道，樹木對(duì)我們有什么作用嗎？（讓他們盡情地說出樹木的作用。）既然樹木對(duì)我們這么重要，那我們抓緊去植樹吧（板書課題：走，我們?nèi)ブ矘洌?。二、初讀課文，理解課文思路，學(xué)生聽錄音，爭取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。，盡可能讀通順，找出文中不理解的
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1