走,我們去植樹(教案)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:38 本頁面
【文章內容簡介】 按要求自讀課文。教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。3．檢查自讀情況。(1)指名分段讀課文。教師相機指導生字的瀆音。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。指導書寫。煦：指名分析字形結構。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。(3)交流詞語的意思。和煦：溫暖。音符：表示音調高低的符號。版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。乖乖：不淘氣，聽話。(4)指名說說自己沒讀懂的地方。三、范讀課文放錄音范讀全文。指名說說這篇課文主要告訴我們什么。指名讀課文。第二課時（一）復習：3月15日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，積極響應國家號召，相互喊著：“走，我們去植樹”，讓我們一起來看看他們到那里去植樹。學習課文第一部分。(1)自由讀課文。(2)討論。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)教師相機指導朗讀有關句子。②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興?(和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語)引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。指導用歡快的語氣讀有關句子。③少先隊員在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內容?(3)練習有感情地背誦。（二）學習第二部分：植樹是全世界人民共同關注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分。請把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上“？”。（學生自讀，并相應做上記號。）學生交流，教師把有價值的問題隨時記下?？礃幼哟蠹业膯栴}還真不少。有問題我們就要想辦法解決?，F在請大家以四人學習小組的形式，先把課文讀一讀，然后結合自己搜集到的資料，找一個自己感興趣的話題，一起議一議。呆會兒我們再交流。學生四人小組學習。以小組為單位進行交流。全班交流：①理解“綠色工廠”。指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸?！薄＂凇熬G色寶庫”是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？③“綠色的希望”指的是什么。聯系插圖，想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象。④練習有感情地朗讀。過渡語設計：① 原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為“綠色工廠”。②你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染綠祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為“綠色寶庫”。植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學們不僅要積極響應還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料?，F在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。拓展練習：現在我們把第1課學完了，又聽了其他同學補充了那么多有關樹木的知識，你可有什么想法？（三）總結植樹造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。板書設計：１ 走，我們去植樹綠色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退 鳥舞綠色寶庫——建設“四化”第三篇：《走,我們去植樹》教案《走，我們去植樹》第二課時教學設計李棋中心小學韓麗芳一、教學目標：讓學生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。理解詩歌內容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。二、教學重點：朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學過程：（一）談話導入。3月15日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，積極響應國家號召，相互喊著：“走，我們去植樹”，讓我們一起來看看他們到哪里去植樹。（二）學習課文第一部分。(1)自由讀課文：(2)討論。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號代表什么意思？教師相機指導朗讀有關句子。②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興。（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。指導用歡快的語氣讀有關句子。③少先隊員在什么地方植樹誰能在省略號處補充內容(3)練習有感情地背誦。（二）學習第二部分：植樹是全世界人民共同關注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第
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