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正文內(nèi)容

走,我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-25 15:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。理解植樹的重要性。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)的內(nèi)容,有哪位同學(xué)能把這兩節(jié)背下來(lái)嗎?指名背誦全班齊讀二、新授同學(xué)們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹,留下了歡樂的足跡。自讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),植樹有哪些好處?學(xué)習(xí)第三小節(jié)(1)、這一小節(jié)講的是植樹的什么作用呢?(聯(lián)系概括段意的能力)(寫樹是“綠色工廠”,給我們送來(lái)清新的空氣)(2)、為什么說(shuō)“一棵樹就是一座綠色工廠”?簡(jiǎn)單了解樹的光合作用(3)、這段話用了什么修辭手法?在哪里呢?(比喻)使用修辭手法的作用是什么?(形象地揭示了樹木的貢獻(xiàn)之大)(4)、小結(jié):板書:綠色工廠健康幸福指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)(1)閱讀四、五小節(jié)誰(shuí)能幫助老師完成黑板上的板書呢?(激發(fā)學(xué)生的興趣,)(2)請(qǐng)學(xué)生上前板書,互相補(bǔ)充(學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞概括段意)板書:增添新綠染綠版圖綠色希望沙退鳥舞(3)理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái),就染綠了祖國(guó)美麗的版圖”(4)出示:“叫風(fēng)沙乖乖低頭,讓百鳥翩翩起舞”了解樹木防沙固土的作用這句話用了什么修辭手法?(擬人)你能用擬人的手法也寫兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)樹木的作用嗎?學(xué)習(xí)第六小節(jié)(1)除了書中說(shuō)的這些作用,你知道樹木還有哪些作用嗎?(可以蓋房、鋪橋、造船……)(2)樹木的用處可真大啊!真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)!要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)我們民族振興離的開這個(gè)綠色寶庫(kù)嗎?板書:綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”重要性所以,植樹造林不但是讓我們開心快樂,接觸大自然的39。一個(gè)好機(jī)會(huì),更是我們少年的責(zé)任,為了國(guó)家的振興,為了國(guó)家的進(jìn)步,走,生齊喊:我們一起去植樹!(感情升華到最高潮)板書課題:走,我們?nèi)ブ矘?3)這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次?(2次)分別出現(xiàn)在哪?(開頭和結(jié)尾)這種寫法叫做首尾呼應(yīng)這樣寫有什么好處呢?(表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心)(4)你們有沒有決心為祖國(guó)的綠化事業(yè)盡一份力?有感情的朗讀全文板書:植樹造林綠化祖國(guó)畫一棵樹把板書給包圍起來(lái)拓展:同學(xué)們對(duì)“環(huán)?!边@個(gè)詞應(yīng)該不會(huì)陌生吧!植樹造林是保護(hù)環(huán)境的一方面,生活中我們還可以為環(huán)保事業(yè)做些什么呢?各抒己見(對(duì)學(xué)生提出的能夠?qū)嵭械慕ㄗh要付諸行動(dòng))作業(yè):(1)向?qū)W校大隊(duì)輔導(dǎo)員寫建議書,提議植樹節(jié)那天去植樹!為了讓你的建議能夠被采納,請(qǐng)你查閱資料,在建議書里選擇一種適合在我們家鄉(xiāng)生長(zhǎng)的樹木,按照名稱、外形特征和作用的順序進(jìn)行介紹,表明你要綠化祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的決心!(不讓學(xué)生只限于文本中喊口號(hào),真正的走進(jìn)植樹造林的行列)(2)閱讀19《沙漠中的綠洲》、20《云雀的心愿》,進(jìn)一步理解植樹的重要性?!蹲?,我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo),在理解文本的基礎(chǔ)上,能有情感地背誦這篇課文。,有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文,感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(一)同學(xué)們,在這明媚的春光中,新的學(xué)期開始了,相信大家會(huì)懷著百倍的熱情,來(lái)學(xué)習(xí)我們的第一篇課文。可是,在這之前,有兩位新朋友,央求老師帶著他們和我們一起學(xué)習(xí)呢!看,他們來(lái)了。,一個(gè)阿聯(lián)酋的小男孩過渡:同學(xué)們快停停,聽,又有一個(gè)朋友風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)了!,出現(xiàn)一個(gè)滿身污泥的小云雀:“同學(xué)們,我有一個(gè)心愿你們?cè)敢鈳臀覍?shí)現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。(二)出示課題,朗讀課題過渡:小云雀的心愿,愿意幫它去實(shí)現(xiàn)嗎?請(qǐng)你號(hào)召一下大家,讀題目。這位紅領(lǐng)巾,你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。二、整體感知,掃清障礙(一)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看看全文共幾個(gè)小節(jié),并且思考:詩(shī)歌中寫了樹的哪些作用?(二)檢查預(yù)習(xí),栽、裁、載有什么辦法把它們區(qū)分開?:“乖”書空。,紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ),伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。什么叫“歡聲笑語(yǔ)”?文中是誰(shuí)在歡聲笑語(yǔ)?`哪些作用?請(qǐng)你找到相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你的理解。教師小結(jié)。三、精讀品悟,體驗(yàn)美讀(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。自主閱讀,以學(xué)定教。:一棵樹就是一座綠色工廠,片片枝葉都是快樂的音符,給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都健康、幸福。“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用),指導(dǎo)朗讀(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié):叫風(fēng)沙乖乖低頭,讓百鳥翩翩起舞。:是啊,所以樹木能夠抵擋風(fēng)沙,讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。,配樂朗讀。(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)師創(chuàng)境朗讀四、總結(jié)升華,激情表達(dá)(一)知道了樹的作用,你想對(duì)身邊的小朋友說(shuō)些什么呢?(二)學(xué)生自由表達(dá),各抒己見第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課(一)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了樹木對(duì)我們有哪些好處?你們能說(shuō)出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生不看書,并用書上的語(yǔ)句說(shuō)出。)(二)同學(xué)們,多植樹對(duì)我們大好益處,我們得用自己的雙手去植樹我們的身邊,荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)
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