南州六月荔枝丹高二下冊語文教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-13 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者引用的史料及詩文 學(xué)會(huì)篩選信息和概括要點(diǎn) 過程與方法：明確學(xué)習(xí)要求 合作探究，采用小組討論方式，篩選各段要點(diǎn)，理清說明順序 點(diǎn)撥，針對(duì)課文難點(diǎn)，教師酌情給予指導(dǎo) 態(tài)度情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的思路，訓(xùn)練學(xué)生快速概括內(nèi)容要點(diǎn) 把握說明順序，鑒賞表達(dá)技巧 教學(xué)難點(diǎn)：品讀賞析文本作為科學(xué)小品所具有的科學(xué)性、思想性、文學(xué)性 設(shè)計(jì)思想：以學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn) 以培養(yǎng)學(xué)生的能力為導(dǎo)向 說明對(duì)象：(事物說明文、事理說明文)對(duì)象特征 說明方法：下定義、舉例子、打比方、作比較 分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料 學(xué)前指導(dǎo)：說明文的學(xué)習(xí)要點(diǎn) 說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 科學(xué)性(正確、準(zhǔn)確) 說明語言 文學(xué)性(生動(dòng)、形象) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 多媒體展示“荔枝”的特寫鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约貉壑械睦笾Α? 二、題解 作者為什么不直接用“荔枝”作為標(biāo)題目，而用文中之標(biāo)題? “南州六月荔枝丹”短短的七個(gè)字，包含了荔枝的生長地域、成熟的時(shí)間、以及鮮明的色澤，以這句話作為標(biāo)題，能激發(fā)人豐富的聯(lián)想。并且它是引用明朝詩人陳輝《荔枝》中的一句詩，具有濃厚的文學(xué)氣息，同文章的語言風(fēng)格是一致的，比用“荔枝”作標(biāo)題要好。 三、初讀課文，概括要點(diǎn) 閱讀課文，概括每段段意 粗讀課文后，選取荔枝的某一個(gè)方面，用自己的話或課文的原話詳細(xì)準(zhǔn)確地表
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