高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第6課南州六月荔枝丹2(編輯修改稿)
2024-12-24 07:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引出說(shuō)明的對(duì)象； 總挈全文。課文從荔枝的外殼說(shuō)起，照應(yīng)了“殼如紅繒”；從殼膜寫起，照應(yīng)了“膜如紫綃”；寫果肉，照應(yīng)了“瑩白如冰雪”。 這個(gè)開(kāi)頭既親切活潑，又符合學(xué)生的閱讀心理。 一、課文第一段能否刪除？為什么？ ？它由哪兩部分組成？ 特點(diǎn) :粗糙 外殼組成： 龜裂片、片峰 . ？針對(duì)單個(gè)荔枝和成片的荔枝作者引用哪些詞語(yǔ)或者詩(shī)句分別作了比喻？ 顏色 :深紅色或紫色 ,也有淡紅色、淡黃色而略帶淡紅 . 單個(gè)荔枝 : “ 絳囊 ” “ 紅星 ” “ 珊瑚珠 ” “飛焰欲橫天” “紅云幾萬(wàn)重” 成片荔枝 : 例二： 至于整株樹(shù)以至成片的樹(shù)林，那就成為“飛焰欲橫天”，“紅云幾萬(wàn)重”的絢麗景色了。 ? 引用有關(guān)荔枝的詩(shī)句，說(shuō)明成片荔枝林的絢麗美景 ? 形象地說(shuō)明荔枝大多數(shù)是深紅色或紫色，遠(yuǎn)看猶如火焰紅云 作用： 5。荔枝的形狀有哪些？ 心臟形、（打比方） 卵圓形、 圓形。 ，運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？這種方法的運(yùn)用有何作用？ 列數(shù)字（數(shù)字說(shuō)明） 作用：使說(shuō)明事實(shí)更確鑿，更具有說(shuō)服力。 舉例子：具有說(shuō)服力。 渤 有一首《詠荔枝膜》，請(qǐng)背出其中描寫荔 枝殼膜扔在地上時(shí)的詩(shī)句。 “盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌” 增加文章的文學(xué)性。 ，荔枝的果肉是由什么發(fā)育而成？鮮荔枝肉“瑩白如冰雪”，但一旦曬干后，果肉又會(huì)變成什么顏色？ 種子外面的一層膜發(fā)育而成，稱假種皮。 變成紅褐色 的詩(shī)句，其意圖是什么？ 長(zhǎng)安回望繡成堆 , 山頂千門次第開(kāi)。 一騎紅塵妃子笑 , 無(wú)人知是荔枝來(lái)。 a荔枝不耐貯藏 b告訴人們古代荔枝的運(yùn)送方式 c揭露鞭撻唐玄宗和楊貴妃驕奢淫逸的生活 d 說(shuō)明楊貴妃愛(ài)吃荔枝 a 引申思考： 選擇：杜牧這首詩(shī)真正的寫作意圖是什么？ ( ) a荔枝不耐貯藏 b告訴人們古代荔枝的運(yùn)送方式 c揭露鞭撻唐玄宗和楊貴妃驕奢淫逸的生活 d 說(shuō)明楊貴妃愛(ài)吃荔枝 c ? 荔枝不耐貯藏，但為了封建統(tǒng)治者個(gè)人口腹之好，朝野官員竟會(huì)勞民傷財(cái)?shù)亻L(zhǎng)途運(yùn)輸。你認(rèn)為這樣的行為與國(guó)勢(shì)的強(qiáng)衰有沒(méi)有關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 ? 思路提示一：有關(guān)系。所謂“得民心者得天下”。勞民傷財(cái)?shù)氖虑闀?huì)直接影響，進(jìn)而造成階級(jí)矛盾的產(chǎn)生或激化，就會(huì)使國(guó)勢(shì)走向衰敗。 ? 思路提示二：有關(guān)系。所謂“民，水也，水能載舟，亦能覆舟”。失去百姓的擁護(hù)和信任，階級(jí)矛盾就會(huì)加深，就不會(huì)有團(tuán)結(jié)安定的社會(huì)局面，那么國(guó)勢(shì)就會(huì)逐漸走向衰敗。 學(xué)生質(zhì)疑 二、為什么要寫荔不耐貯藏？ 貯運(yùn)固然屬于果實(shí)本身，但與果肉關(guān)系密切，理應(yīng)介紹。 長(zhǎng)圓形 、 表面光滑 、 棕褐色或綠色 10. 荔枝核有什么特點(diǎn)？ 運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 作詮釋
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