淺談我國(guó)基礎(chǔ)教育的弊端與改革(編輯修改稿)
2025-04-05 21:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)教育的改革 因?yàn)橹行W(xué)教育是基礎(chǔ)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，其部分內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)是必然的。要改變這種現(xiàn)象必須加強(qiáng)教材與社會(huì)生活的聯(lián)系，增加關(guān)于社會(huì)生活內(nèi)容的教材，或者是在教材中添加關(guān)于社會(huì)生活的內(nèi)容。譬如設(shè)立法律課，使學(xué)生懂法、用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，維護(hù)個(gè)人權(quán)益。這樣就不會(huì)抱怨自己的國(guó)民缺乏法制觀念。既提高了國(guó)民素質(zhì)，又可以加快國(guó)家的法制化進(jìn)程。教材、教學(xué)大剛和評(píng)價(jià)機(jī)制都應(yīng)該是改革的對(duì)象。教材規(guī)定著教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)大綱規(guī)定著教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，評(píng)價(jià)機(jī)制則是教學(xué)效果和教育方向的保證。三者的變化應(yīng)該是協(xié)同的。教材是中小學(xué)教育改革的首要目標(biāo)。文科教育死記硬背，枯燥乏味使受教育者極度厭惡。更何況死記硬背的東西既不會(huì)讓人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓人變得聰明。改變史、地等科目考評(píng)的方式，不再作為中考、高考的內(nèi)容，或者僅將中國(guó)歷史、地理作為中考、高考的內(nèi)容。大規(guī)模刪減其中難、繁、偏、舊的`內(nèi)容，不僅可以大大減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且可以為新課程的設(shè)置騰出空間。實(shí)踐證實(shí)，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)時(shí)間是完全可以壓縮的。中小學(xué)教材的革新存在著很大的空間。 中小學(xué)教育改革不應(yīng)該是孤立的。任何合適的教育政策都必須把教育系統(tǒng)看成為一個(gè)整體。大學(xué)教育體制應(yīng)該隨中小學(xué)教育體制作相應(yīng)的調(diào)整。例如專業(yè)
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