中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展概況(編輯修改稿)
2025-02-07 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標的變化、課程結(jié)構(gòu)的改革、國家課 程標準的制定、課程實施與教學改革、 教材改革，課程資源的開發(fā)、評價體系 的建立、課程管理政策的改革、師資培 訓以及建立保障支撐系統(tǒng)等。 中小學評價和考試制度改革是課程改革重要的組成部分。 2023年底國家教育部印發(fā)了《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》。 （二）評價和考試制度改革 既要重視學生的學習成績，也要重視學 生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重 學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；既要重視教師 業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德 修養(yǎng)； 既要重視學校整體教學質(zhì)量，也要重視 在學校的課程管理、教學實施等管理環(huán)節(jié)中 落實素質(zhì)教育思想；不僅要注重結(jié)果，更要 注重發(fā)展和變化過程等對學生、教師與學校 評價的原則，并明確了評價內(nèi)容、措施和方 法。 在對學生的日常評價中，要求教師要采用多樣的、開放式的評價方法 ,了解每個學生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要。 2023年 7月組織全國近千名專家開始進行普通高中新課程方案及各學科課程標準的研制工作。經(jīng)過兩年多的艱苦努力，形成了《普通高中課程方案（實驗）》和語文等 15個學科課程標準（實驗）。 （三）普通高中課程改革 新課程具有以下幾方面的特點： (1)增強了與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐；(2)構(gòu)建了重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；(3)提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力； (4)建立與新課程相配套的評價機制；探索建立課程實施質(zhì)量的督導和調(diào)控機制； (5)賦予學校合理而充分的課程自主權(quán)。 2023年以來，中國政府開始在中小學大力普及信息技術(shù)教育。截至2023年底，全國中小學擁有計算機 584 萬臺，達到每 35名學生 1臺；建成校園網(wǎng) 26000多個，比上年增加了 1倍多。信息技術(shù)教育教學內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)與學科教學的整合進一步發(fā)展，對于全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量發(fā)揮了重大作用。 同時，國家高度重視農(nóng)村中小學的教育信息化工作，準備用 5年左右的時間，在農(nóng)村教學點建設(shè)教學光盤播放點，在農(nóng)村小學建設(shè)衛(wèi)星教學收視點，在農(nóng)村初中建設(shè)計算機教室，基本構(gòu)建農(nóng)村中小學的信息化環(huán)境，把優(yōu)質(zhì)教育教學資源送到農(nóng)村去，提高農(nóng)村中小學的教育教學質(zhì)量，為農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)。 占全國初中
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