促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)和思考合理配置教育資源促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展(編輯修改稿)
2024-09-27 14:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生集中流向重點(diǎn)中學(xué)，使非重點(diǎn)中學(xué) 生源狀況每況愈下；有限的教育投入大多注入到造血功能本已極強(qiáng)的重點(diǎn)中小學(xué)，使其他學(xué)校難于改善辦學(xué)條件；中心 XX 縣區(qū)中小學(xué)布局過(guò)于密集，而一些街道、社區(qū)的布局又 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 過(guò)于分散，中小學(xué)生就近入學(xué)出現(xiàn)困難，等等?；A(chǔ)教育中教育資源分配的失衡狀況，勢(shì)必導(dǎo)致基礎(chǔ)教育尤其是九年義務(wù)教育階段教育機(jī)會(huì)均等與公平原則的喪失，在教育領(lǐng)域也出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這就從根本上背離了國(guó)家多次提出的 “ 提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) ” 的戰(zhàn)略目標(biāo)，不利于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的順利實(shí)施，也有悖于社會(huì)主義教育的性質(zhì)與宗旨。 （三）基礎(chǔ)教育資源相對(duì)均衡化的意義 當(dāng)前，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，全國(guó)各地都不同程度地存在著教育資源失衡的狀況。所謂教育資源失衡狀況，主要是指在教育活動(dòng)中，政府未能有效地對(duì)教育資源進(jìn)行公平、合理的分配與調(diào)節(jié)，而是出現(xiàn)種種偏差與失誤，導(dǎo)致不同地區(qū)、不同類(lèi)型的基礎(chǔ)教育的發(fā)展極不平衡，反差過(guò)大，適齡兒童不能都享受到平等的優(yōu)質(zhì)教育。在當(dāng)前形勢(shì)下，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育資源相對(duì)均衡化，具有重要的意義。一是有利于中小學(xué)在相對(duì)優(yōu)越的條件下，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè) 的建設(shè)者和接班人，提高整個(gè)中華民族的思想
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