【文章內容簡介】 ，只要教育行政部門做到這兩點就能完成義務教育均衡發(fā)展了嗎？當然不可能，要達到這一目標，我們還有很長的路要走。首先，要提高教育質量。在人人都有學上之后，人們就會開始關注教育質量。促進均衡發(fā)展要把提升質量作為根本，更加注重教育的內涵。其次，縮小教育差距。城鄉(xiāng)免費義務教育全面實現后，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不均衡上升為義務教育的主要矛盾之一。促進均衡發(fā)展，就要大力加強對農村和中西部地區(qū)義務教育發(fā)展的支持。在財政撥款、學校建設和教師配置等方面向農村傾斜，盡快形成城鄉(xiāng)同標準、一體化發(fā)展的格局。再次，重視資源配置。合理配置資源是促進義務教育均衡發(fā)展的根本措施。第四，建立有效機制。義務教育均衡發(fā)展是一個長期的過程，必須建立長效機制。要打破城鄉(xiāng)之間的分割，使城鄉(xiāng)的義務教育共同發(fā)展。還應注意的是，促進義務教育均衡發(fā)展，不是搞平均主義，更不是一個模式辦學，千篇一律、千校一面。而應因地制宜，根據各地區(qū)各所學校的實際情況，制定適合自己的方針政策，從而達到目標?！巴谒{天下，共同成長進步”，是全國億萬孩子的共同心愿；“努力辦好每一所學校，教好每一個學生”，是黨和政府的莊嚴承諾。隨著我國經濟社會發(fā)展，在全黨全社會的共同努力下，讓所有孩子都站在公平的起跑線上，讓祖國的花朵共享一片藍天的目標，必將逐步變?yōu)楝F實。第四篇：促進義務教育均衡發(fā)展的對策研究促進義務教育均衡發(fā)展的對策研究 內容摘要：高質量、高水平地普及九年義務教育，首要任務是縮小學校間的差距，真正實現義務教育階段的均衡發(fā)展。具體措施是：加快薄弱學校改造工作，縮小校際間的差距；推進中小學標準化建設，實現義務教育規(guī)范化發(fā)展；加快教育信息化步伐，用信息化技術帶動義務教育均衡發(fā)展；加強師資隊伍建設，建立人才培養(yǎng)與流動的優(yōu)化機制；深化升學制度改革，實現生源質量均衡化；全面實施素質教育，促進義務教育均衡發(fā)展。我國在2001年就已經宣布基本實現普及九年義務教育，但毋庸置疑的是，在很多地區(qū)，還處于低水平的“普及九年義務教育”的階段，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間的義務教育發(fā)展水平的差距還是比較大的。甚至有些貧窮落后地區(qū)，連九年義務教育都不能保證。所以，現在的目標是在徹底普及九年義務教育的基礎上，高質量高水平地提高義務教育的水平，從而來縮短不同學校間的差距，在真正意義上做到普及九年義務教育的均衡發(fā)展。由于我國各個地區(qū)經濟、文化的發(fā)展存在著差異，使得義務教育的發(fā)展不能統(tǒng)一要求。我們必須根據各地區(qū)的實際情況，有計劃、分步驟的實施，在實現區(qū)域內均衡發(fā)展的基礎上，再實現城鄉(xiāng)間的均衡發(fā)展，最終實現更大范圍內乃至全國的教育均衡發(fā)展。義務教育區(qū)域內均衡發(fā)展，就是使區(qū)域內義務教育階段的各級學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態(tài)，與義務教育的公共性、普及性和基礎性相適應。實施義務教育區(qū)域內均衡發(fā)展，要求各級政府必須把均衡發(fā)展做為基礎教育的發(fā)展戰(zhàn)略，以此指導基礎教育發(fā)展的全過程，下大力氣改造薄弱學校，推進中小學標準化建設，大力發(fā)展現代信息技術，加強師資隊伍建設，深化升學制度改革，全面實施素質教育。一 加快薄弱學校改造工程，縮小校際間的差距由于各地區(qū)的經濟文化發(fā)展不平衡，使得各地區(qū)的學校教學資源也分布非常不平衡，在基礎教育階段存在著一大批的薄弱學校，從而直接導致了中小學“擇校熱”、“多收費”、“亂收費”現象的產生。因此，改造薄弱學校是各級政府及教育行政部門實施區(qū)域基礎教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的首要工作。實施薄弱學校改造工程，先制定一個切實可行的改造規(guī)劃，加大學校的資金投入，改善學校的硬件設施，進行學校的內部管理體制的改革，各級教育部門對薄弱學校進行重點的教學改善，提高教學質量。二 推進中小學標準化建設，實現義務教育規(guī)范化發(fā)展要給每個地區(qū)的學校制定一個標準，使得每一個學校都沒有多大的差別，從而杜絕“擇校熱”等現象，來實現義務教育規(guī)范化的發(fā)展。三 加快教育信息化步伐，用信息技術帶動義務教育均衡發(fā)展在現在這個社會，信息化道路是任何一個領域都必須走的，所以學校在建設方面也必須要緊跟信息化的步伐，使得每個學校都能夠擁有信息化的技術，走得比較前面的學校要帶動走的比較慢的學校，來達到義務教育的均衡發(fā)展。四 加強師資隊伍建設，建立人才培養(yǎng)與流動的優(yōu)化機制加大各個學校間的教師的交流，讓他們有一個互相學習互相借鑒的空間。優(yōu)秀教師經常到比較薄弱的學校去任教，充當教師模范的作用?？梢赃m當提高“模范教師”的工資，來激勵教師的積極性。五 深化升學制度改革，實現生源質量均衡化杜絕升學考試，來解決強校更強，弱校更弱的局面。使學生分配均勻化，從而來縮小各個學校間的差距，來實現教育生源的質量均衡化。六 全面實施素質教育，促進義務教育均衡發(fā)展在全國范圍內充分的實施義務教育，并且提高教育的素質，在教育發(fā)展的前提下，必須要均衡其發(fā)展。全面實施素質教育，可以帶動學校的全面改革，給學校注入新的生機與活力。其一，轉變學校管理者不適應社會發(fā)展的教育理念和教育行為，提高其現代教育理論水平和教育管理能力；其二，轉變教師傳統(tǒng)的教育觀念，使之樹立現代的教育觀、