淺談義務教育的均衡發(fā)展(編輯修改稿)
2025-04-05 21:41 本頁面
【文章內容簡介】 三級教研網絡為平臺，開展校本教研，促進優(yōu)質教育資源共享。以名師工作室、名校長培養(yǎng)基地為載體，著力培養(yǎng)名教師、名校長，促進更多優(yōu)秀教育人才脫穎而出。數據顯示，從2022年以來，開展繼續(xù)教育培訓2958科次，“國培計劃”培訓468人，教育管理培訓92人，骨干教師培訓32名，“一村一大學生”培訓121人，新教師培訓98名。創(chuàng)建省級數學學科名師工作室1個，成立數學、語文、英語等5個名師工作室。培養(yǎng)省級學科帶頭人1人，骨干教師12人。市級學科帶頭人30人，骨干教師76人?？h級學科帶頭人43人，骨干教師107人。 同時，晉寧縣還成立了“人才服務中心教育分中心”，全縣教職工按人事管理權屬進入教育分中心，推行教職工聘用制改革，把教職工由身份管理轉變?yōu)閸徫还芾怼Ｍㄟ^建立崗位績效工資制度，將教職工的績效工資收入分配與崗位職責、工作業(yè)績掛鉤，并向一線教師、山區(qū)教師傾斜。實行城鄉(xiāng)教師交流制度，每年選派優(yōu)秀教師到農村中小學支教，促使薄弱學校師資不斷優(yōu)化，促進師資力量合理流動，教育均衡發(fā)展。實施校長聘任制、書記“公推直選”，選優(yōu)配強學校領導班子，一大批能力強、素質高、教職工公認的中青年教師走上了學校領導崗位，學校教育教學管理呈現勃勃生機。教師隊伍的成長，不僅提高了教學質量，也讓晉寧的教育內涵煥發(fā)出新的活力…… 昆陽第一小學是一所歷史悠久的名校，長期以來，學校把建設一支業(yè)務精、能力強、技能硬、意識好的教師隊伍作為立校之本，建立完善了一整套有
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