國貿(mào)類線上教學(xué)學(xué)生反饋調(diào)查研究(編輯修改稿)
2025-04-05 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效果。調(diào)研影響線上學(xué)習(xí)效果的因素，76%%的學(xué)生認(rèn)為主要因素是網(wǎng)絡(luò)及硬件的問題，%及48%，%的認(rèn)為家庭環(huán)境影響了學(xué)習(xí)的效果。%的學(xué)生認(rèn)為線上授課內(nèi)容還需要重新再進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次線上教學(xué)，40%的學(xué)生希望還是回歸課堂教學(xué)，也有48%的學(xué)生希望是課堂+線上的形式，對于純的線上教學(xué)形式只有12%的學(xué)生認(rèn)可。當(dāng)問到是否有必要推廣線上教學(xué)的方式時，%的學(xué)生認(rèn)為有必要推廣線上教學(xué)，%的學(xué)生認(rèn)為無所謂，%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要推廣。 三、結(jié)論與反思 (一)合理安排教學(xué)時間。線上教學(xué)過程中，學(xué)生主要喜歡的授課形式是直播方式，直播形式學(xué)生能與教師進(jìn)行互動交流，更能夠與教師產(chǎn)生共鳴及集中注意力學(xué)習(xí)。由于各種原因的限制，本學(xué)期主要的授課形式是利用學(xué)習(xí)通平臺，但是由于學(xué)習(xí)通平臺主要是錄播平臺，為了能夠及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，在學(xué)習(xí)通平臺的基礎(chǔ)上再加上騰訊會議，通過騰訊會議可以與學(xué)生進(jìn)行時時溝通交流。從調(diào)研結(jié)果看，學(xué)生對于兩種平臺的組合還是比較滿意。不足之處，由于涉及到兩個平臺，有時候需要學(xué)生兩個軟件之間進(jìn)行來回切換，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要終端是手機(jī)，運用電腦的非常少，來回切換不僅麻煩，而且當(dāng)學(xué)習(xí)通在使用時，對于騰訊會議的內(nèi)容就不容易接收到。關(guān)于這點反思，針對這種情況就需要教師課前合理安排好上課時間，并在上課過程中嚴(yán)
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