信息技術(shù)課堂如何提升學生信息素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-04-05 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境與有趣的課堂活動，引導學生感知、理解、應用信息技術(shù)知識。一是創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境，利用具有情境性、趣味性的問題，引導聽障學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，發(fā)展應用信息技術(shù)知識解決現(xiàn)實生活問題的能力。教師要從聽障學生生活實際出發(fā)，選擇那些與聽障學生日常學習生活密切相關(guān)的信息技術(shù)案例、問題和任務組織教學。為此，教師平時要注意編寫相關(guān)信息，了解學生在平時生活中經(jīng)常遇到的信息技術(shù)問題。二是營造民主寬松的合作學習環(huán)境，提高學生的協(xié)作能力、分享意識與積極參與意識。學生通過合作成功解決自己無法獨自解決的問題后，能夠有效提升抗挫折能力與溝通協(xié)作能力。三是創(chuàng)設(shè)直觀的視覺化學習情境，讓聽障學生在視覺直觀中體驗信息技術(shù)的思維美、邏輯美。教師要引導聽障學生充分利用視覺優(yōu)勢，通過信息技術(shù)來編寫、加工和表達日常生活中的信息。這樣既可以激發(fā)聽障學生熱愛生活、觀察社會、積累素材的積極性和主動性，又可以培養(yǎng)聽障學生學以致用的能力。 三、運用恰
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