信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-14 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)研修心得通過本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。雖然是要擠出時(shí)間、加班加點(diǎn)保證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間。雖然，長時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)屏幕前面，眼睛很累、脖子也酸的不得了。但是這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)是很大的?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得與大家一起分享和交流。通過這次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要性。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不能再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板就在那里引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解當(dāng)今的時(shí)代，而是應(yīng)該要綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。在培訓(xùn)過程中，授課教師除了有專家型的講座，同時(shí)，也有一線教師的課例示范，都十分注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓(xùn)使我受益非淺，在下階段的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力再學(xué)習(xí)，要用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到工作中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人民教師。第四篇：2015信息技術(shù)能力提升卷《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測試題考生姓名： 王濤 交卷時(shí)間： 20151127 18:07 考試成績： 87 考試結(jié)果： 合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，美國學(xué)者David Wiley基于Wiki開發(fā)一門開放課程：《開放教育導(dǎo)論》。答案：A 解析：。答案：B 解析：，必選的設(shè)備是多媒體計(jì)算機(jī)。答案：A 解析：、學(xué)生模仿練習(xí)再到獨(dú)立操作，這是培養(yǎng)學(xué)生操作的一般原則。 答案：A 解析：，而上次考試考了90分。張老師就認(rèn)為李彤的成績下降了答案：B 解析：、回收答卷、統(tǒng)計(jì)分析、查看下載等功能答案：A 解析：、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。答案：A 解析： 。答案：B 解析：，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達(dá)到即時(shí)且互動(dòng)的溝通，以完成或超越真實(shí)會(huì)議的效果答案：B 解析：視頻會(huì)議答案：B 解析：，可以進(jìn)行定時(shí)的圖標(biāo)有等待圖標(biāo)和判斷圖標(biāo) 答案：B 解析：答案：B 解析：，并且能取代文本的自讀。答案：A 解析：。學(xué)生要收集采訪對(duì)象的信息，組織采訪內(nèi)容，安排采訪，與他人合作分工，提出重要問題的同時(shí)，還要根據(jù)采訪對(duì)象的反饋提一些跟隨問題。最后，還要根據(jù)新聞報(bào)告的格式和措詞將這些信息組織成一篇新聞稿。在這樣的項(xiàng)目中，學(xué)生利用語言組織能力，人際交流能力、覺察體驗(yàn)他人情感的能力都會(huì)得到提高鍛煉。答案：A 解析：，不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。答案：B 解析：，可利用文字處理工具、電子文稿編輯工具、音視頻制作工具等。（）答案：A 解析：，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。答案：A 解析：“翻轉(zhuǎn)課堂”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力可以作為轉(zhuǎn)變學(xué)生
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