人教版二年級語文上冊復(fù)習(xí)推薦教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ()，孩子()離開媽媽。 (4)小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件?板書：降落傘，風(fēng)吹。 (5)指導(dǎo)感情朗讀。 (6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。 。 (1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。 先找出疑難問題再四人一組討論。 (2)匯報(bào)自學(xué)情況。 重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。 什么是鎧甲，在這里指什么? 古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。 學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。 (3)填空練習(xí)。 蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽。 (4)指導(dǎo)感情朗讀。 (5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動物帶) 。 (1)自學(xué)后做填空練習(xí)。 豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽。 (2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件?板書(豆莢、太陽曬)。 (3)指導(dǎo)感情朗讀。 投影 ()豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。 ①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ②填空后再讀一讀。 ③比較你喜歡哪句，為什么? ④讀第4節(jié)。 、4節(jié)內(nèi)容。 通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 。 (1)指導(dǎo)背誦的方法。 (2)擇段背誦。 (3)同桌比背。 。 (1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。 (3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 (二)鞏固練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 三、教學(xué)過程 (一)聽寫： 植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文。 同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。 (三)回答問題。 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 小學(xué)二年級語文教案3 《木蘭從軍》 一、導(dǎo)入揭題 小朋友，自古以來，我國涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個(gè)嗎? 今天我們要來認(rèn)識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。 小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎?(小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很少?) 我國古代男尊女卑，男的可以當(dāng)兵，女的卻不能從軍。那么花木蘭怎么能去從軍的呢? 帶著這個(gè)問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》 二、初讀感知 (一)練讀 請小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。 與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順。 和你的好朋友一起再讀一遍課文，注意要將課文讀正確、流利。 (二)檢查 出示生字詞。 名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美 多音字。 燕子燕山 將軍將士 課文一定也能讀好。 (1)齊讀第一段，師評。 (2)指名讀第二段，自評。 (3)指名一組讀第三段，其他生評價(jià)。 (4)男生讀，女生評。 解決問題。 小朋友們課文都讀通順了，那么剛才的那個(gè)問題能解決嗎?花木蘭怎么能去從軍的呢?——女扮男裝 三、精讀第一、二自然段 (一)小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢? 請你們自己讀讀課文的第二自然段，再說給同桌的小朋友聽。 指名交流體會。(恩，小朋友們說的都不錯(cuò)。) 花木蘭所處的南北朝時(shí)期，時(shí)局動蕩，戰(zhàn)爭頻繁。(經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭) 那時(shí)侯，朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來，這是份一般的文書嗎?(緊急征兵文書) 木蘭看到這文書后，有什么感受?
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