人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)推薦教案五篇-閱讀頁(yè)
2025-04-05 13:12本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)大了再去呀，強(qiáng)調(diào)“緊急征兵”。 說(shuō)話訓(xùn)練：因?yàn)椤?，花木蘭要女扮男裝，替父從軍。 老師就是花木蘭的家人，指名來(lái)說(shuō)服老師。齊讀第二自然段。她不愧是我國(guó)古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。 教學(xué)“疒”，范寫(xiě)“病”。 五、課后練習(xí) 剛才，小朋友都當(dāng)了一回花木蘭，展開(kāi)想象，說(shuō)服家人，替父從軍。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《小蝌蚪找媽媽》 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲(chóng)能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。 能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體，通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。 三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解部分詞語(yǔ)的意思。 (一)直接揭題、讀題。 (二)初讀課文。 這是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。 生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚(yú)烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著 (1)按照課文讀一讀，即帶拼音。 (3)字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫(xiě)，需要大家?guī)兔Φ? (4)我說(shuō)你做：師說(shuō)腦袋生指著腦袋師說(shuō)甩著生做動(dòng)作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了 (5)送生字回家。 (6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況，集體糾正。 (三)完成課后作業(yè)： 第1題，寫(xiě)出同偏旁的字。 第二課時(shí) 要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。 讀課文第一自然段，邊讀邊劃。 讀一讀句子。 說(shuō)一說(shuō)你自己所畫(huà)的圖。 小蝌蚪游來(lái)游去。 過(guò)渡。請(qǐng)你在課文中找出來(lái)，用上自己喜歡的記號(hào)。 (2)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出兩條前腿。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短” (4)不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。 交流，既評(píng)一評(píng)。 說(shuō)一說(shuō)。 又先最后接著 小蝌蚪()長(zhǎng)出了兩條后腿，()長(zhǎng)出了兩條前腿，()尾巴變短了，()尾巴不見(jiàn)了，變成了一只小青蛙。 (三)青蛙的樣子。 師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長(zhǎng)什么樣，你能在課文中找出來(lái)嗎?用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。 生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。 說(shuō)一說(shuō)。 背一背青蛙的形態(tài)句。完成課堂作業(yè)本。 排列順序： ()小蝌蚪的尾巴變短了。 ()小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴游來(lái)游去。 ()小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。 青蛙四條腿、()嘴巴、披著()，露著()，鼓著()。 分組讀。 選擇喜歡的角色讀?？创挛镆_，不要聽(tīng)到一點(diǎn)就判斷事物。 完成課堂作業(yè)本作業(yè)。 初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。 難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。 (多媒體課件出示蠶的圖片)這是什么? 板書(shū)：蠶(強(qiáng)調(diào)平舌音) 誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶?能指著圖來(lái)介紹一下嗎? 從字形看，蠶是“天下一條蟲(chóng)”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢? (出示文中蠶姑娘)你們喜歡這些可愛(ài)又有用的蠶寶寶嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。 二、媒體輔助，讀懂課文 第一自然段， (1)指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么? (2)播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。 第二~五自然段。 (2)討論蠶的形態(tài)變化及生長(zhǎng)過(guò)程。 (5)誰(shuí)能不看書(shū)，把四、五自然段蠶姑娘的變化說(shuō)一說(shuō)? (6)連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。 (2)把看到變化用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 三、表演體驗(yàn)，讀好課文 文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象? 你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎? 四、總結(jié)課文，拓展延伸。 上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識(shí)
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