【正文】 一、談話導(dǎo)入，你們平時(shí)愛發(fā)脾氣嗎？你印象最深的一次發(fā)脾氣是怎么回事？結(jié)果怎么樣呢？（學(xué)生交流），雖然他也知道發(fā)脾氣不好，可他總是改不了。（板書：愛發(fā)脾氣的孩子）二、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。借拼音，讀準(zhǔn)確。畫出不理解的地方。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。：脾“脾”字是左右結(jié)構(gòu)，右面是個(gè)“卑”字，但讀音區(qū)別于“卑”。，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。，互相評(píng)價(jià)并糾正讀音。打開優(yōu)學(xué)習(xí)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。板書筆順。學(xué)生乙：“難”“釘”可以用換部首法記憶。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“填”字主要寫好“真”字，里面一共有三橫。，教師投影展示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，檢查認(rèn)讀生字詞的情況。）二、品讀探究：有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”（1）指名讀第1自然段。大發(fā)雷霆。）（4）孩子面對(duì)爸爸的教育，他的反應(yīng)是怎樣的？這個(gè)詞語體現(xiàn)了什么？（滿不在乎。）：一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一根木樁前，說：“下次你要是再發(fā)脾氣，就往這根木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。到后來，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了?！保?）概括這部分主要內(nèi)容。）（2）讀第2自然段，思考爸爸給男孩提出了什么要求？劃出相關(guān)句子并用自己的話說一說。）（生自由表達(dá)?！安恍枰薄安辉佟?。（很快、過了一段時(shí)間、到后來、終于有一天。：爸爸讓男孩兒講一講原因。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑溃@又是一個(gè)無法填平的洞。）（2）男孩的心為什么受到很大的震動(dòng)？（釘子留下了那么深的洞，再也填不平了。）三、感悟提高，即使再拔出來，留下的洞再也填不平了。）。在學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)小男孩一樣改正缺點(diǎn)，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！四、互動(dòng)練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練《愛發(fā)脾氣的小男孩》”，一起來闖關(guān)吧！寓言二則學(xué)習(xí)目標(biāo)：“寓、沿”等11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語。，初步理解課文寓言，從中受到啟發(fā)。，理解寓意，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，那你最喜歡的、記憶最深的故事是什么？（學(xué)生自由發(fā)言：龜兔賽跑等。讓我們一起走進(jìn)課文。）3.“坐”和“觀”是表示動(dòng)作的詞，讀完課題，你有什么疑問？（誰坐在井里？他看天做什么？）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，畫出不認(rèn)識(shí)的字。，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？寓、則、沿、際。：寓、沿。（2）“則”字是左右結(jié)構(gòu)，和“側(cè)”字區(qū)別。三、課文賞讀，感受道理導(dǎo)學(xué)：誰在坐井觀天？他又看到了什么？大家想不想知道？一起來學(xué)習(xí)《坐井觀天》。一只小鳥飛來，落在井沿上。）（他們的位置：青蛙在井里，小鳥在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”（讀出青蛙的好奇。我飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。）小鳥說：“你弄錯(cuò)了。我不會(huì)弄錯(cuò)的。）小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。）（1）青蛙和小鳥在爭論的問題是什么？（天到底有多大。）教師引導(dǎo)學(xué)生說幾句大話。）（3）無邊無際是什么意思？（無邊無際：沒有邊際，形容非常大。：說說你們看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？（1）小組交流：如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么？說些什么？（原來天有這么大?。?）談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。請(qǐng)小組合作，分角色將角色的特點(diǎn)讀出來。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？：抬、則、蛙、跳。板書筆順?！疤焙汀疤摇?，區(qū)別是左邊的部首。，教師投影展示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《坐井觀天》的故事？，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則：《亡羊補(bǔ)牢》。），你會(huì)怎么辦？預(yù)設(shè)：找一找，盡量挽回?fù)p失。二、初讀課文，整體感知，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。三、生字認(rèn)讀?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？：補(bǔ)、牢、圈、叼、坊、丟、悔。去音認(rèn)讀。（2）“坊”字左右結(jié)構(gòu)，發(fā)音和“方”相同，讀一聲。四、課文賞讀，感受道理：課文講述了一件什么事呢？一起走進(jìn)課文。從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿鉆進(jìn)去，叼走了一只羊?！边@句話改為“把字句”。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧。）他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（用不在意、無所謂的語氣讀。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。（2）街坊怎么勸他的？①指名讀街坊的話。（3）養(yǎng)羊人是怎么說的？要怎么讀？（4）結(jié)果怎么樣？哪個(gè)字表現(xiàn)出他不只一次丟羊？。于是，他堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。（1）他是怎么想，怎么做的？結(jié)果怎樣？（2）養(yǎng)羊人的行為可以用哪一句古語概括？：（1）小組交流：為了不丟羊，你認(rèn)為最正確的態(tài)度是什么？（2）如果你是養(yǎng)羊人的鄰居，你會(huì)怎樣勸說他？（3）你從這件事中明白了什么道理？，分段讀課文。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。：晚、補(bǔ)、牢、養(yǎng)。板書筆順。講解生字的意義與寫法。“補(bǔ)”：部首為“衤”，不要寫成“礻”，不要漏掉一點(diǎn)。，能夠正確搭配使用詞語。《大林寺桃花》，理解古詩大意。展示圖片導(dǎo)入。)，把它寫在課本空格處，看哪個(gè)同學(xué)寫的最多。），把第二行漢字后的空格填寫完整。恩、怨、思。我們看誰找的最快。）：這幾組詞語有什么特點(diǎn)？（它們前面都是動(dòng)詞，后面加名詞。）四、我的采集本，其他同學(xué)認(rèn)真聽，說一說每一句的加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)?（我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語意思都相反，是一對(duì)反義詞。如：白與黑，好與壞。例:潔白—漆黑美麗—丑陋仔細(xì)—馬虎安寧—喧鬧粗心—細(xì)心　告別—會(huì)合　出發(fā)—?dú)w來　寬敞—狹窄你能用一組反義詞說一個(gè)句子嗎？。：讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是關(guān)于笑的詞語，我們要記準(zhǔn)字形，了解詞意。今天我們來一起欣賞詩歌——大詩人白居易的《大林寺桃花》。齊讀詩文。，整體把握。翻譯：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。翻譯：我常為春光逝去無處尋覓而惋惜，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。今天你收獲了什么呢？學(xué)生談收獲。如何道歉學(xué)習(xí)目標(biāo)：，跟小伙伴們分享自己的故事。，不隨意打斷別人的講話，等別人講完再提問或者補(bǔ)充。注意正確使用表達(dá)符號(hào)。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜不喜歡和朋友們一起玩？（喜歡?。┖团笥褌円黄鹜嬲媸翘_心了！那么，如果你不小心傷害了別人，你該怎么做呢？（出示圖片）向他/她道歉。：這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生自由表達(dá)。交際指導(dǎo)：（1）先向他人表達(dá)出歉意。（3）接受道歉的同學(xué)要禮貌，寬容。三、小組交流。發(fā)言提示：（1）說：想好內(nèi)容，舉手發(fā)言，口齒清楚。（3）聽：認(rèn)真聽講，做好記錄，不打斷別人。，學(xué)生點(diǎn)評(píng)好在哪里。寫話指導(dǎo)：，講得有條有理。小朋友們一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉，讓我們的友誼之花開放地更加美麗。）羊圈（ju224。nɡ）糟了（zāo）磨坊（m242。nɡ）既然（j236。nɡy225。ojīnp237。j236。nɡ224。ndīushī（勸告）（鉆進(jìn)）（丟失）txīxīhāhazu242。i（圖畫）（嘻嘻哈哈）（座位）fāxi224。mǎbǎif224。ny236。iziyīnɡɡāi（愿意）（麥子）（應(yīng)該）b243。tūr225。k232。n(羊圈)zu224。o（倒水）角ju233。nɡ（作坊）m243。（磨坊）五、按要求寫詞語。置冠服，(有定位)，勿亂頓，(致污穢)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。既…又…：小明既不會(huì)打籃球，也不會(huì)打排球?！边B蹦帶跳：妹妹騎著爸爸給她的柳枝，連蹦帶跳的回家了。”難為情：明明難為情的說：“花瓶是我打碎的。楊桃的樣子也就不一樣。（1）他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（2）他堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。（1）狼從窟窿里鉆進(jìn)去把羊叼走了。（2）那條河很淺。2.《亡羊補(bǔ)牢》的故事讓我們明白犯了錯(cuò)誤或者做了錯(cuò)事，及時(shí)改正還不晚。4.《小馬過河》的故事告訴我們光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試是不行的。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈(zèng)汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。前者說明了山很高，后者說明了水很深。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨(dú)步尋花》）也是他寫的。（1）一條彩虹掛在天空。）（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。）（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。）第19課《最大的“書”》：l回答問題：（1）書，為什么要加引號(hào)呢？（因?yàn)檫@里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。第20課《要是你在野外迷了路》：l掌握課文中的四種野外辨別方向的方法。l雪化得快的那邊是南面，因?yàn)槟线吿栒丈?，陽光充足。?）這書上有字。）（2）你的玫瑰沒有白栽！你的玫瑰沒有白栽？（說明：你的玫瑰白栽了。沒學(xué)過生字可以用拼音代替。當(dāng)我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”背誦《要是你在野外迷了路》，并能填空。晴朗的中午，我們可以借助太陽來辨別方向，我國地處（北）半球，中午太陽在（南邊），地上的樹影正指向（北方）。陰雨天看不到太陽時(shí)，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是（南方），樹葉稀的一面是（北方）。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因?yàn)樵谏狡律涎┗每斓囊幻媸牵戏剑?，雪化得慢的一面是（北方）。有些?dòng)物和植物，由于（特殊的地殼運(yùn)動(dòng)）被埋起來，死后就不會(huì)（腐爛）了。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動(dòng)植物）的情況。背誦91頁《節(jié)氣歌》以及92頁上的二十四節(jié)氣。o(地殼)藏c225。nɡ(行人)骨gū(花骨朵)壓 y224。(貝殼)藏z224。nɡ(銀行)骨gǔ（骨架）七、近義詞忠實(shí)—（忠誠）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）漸漸地——慢慢地 明亮—（通亮）（光亮）調(diào)皮—（淘氣）（頑皮）稱贊—（夸贊）（贊揚(yáng)）八、反義詞上升—（下降）慌張—（鎮(zhèn)靜）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）九、量詞練習(xí)一（幅）畫一（只）蜘蛛一（首）古詩一（本）書一（陣）風(fēng) 一（條）彩虹一（位）隊(duì)員一（塊）石頭一（冊(cè)）書一（條）魚一（片）陸地一（種）植物一（種）動(dòng)物一（條）諺語一（座）山十、造句??也??雷聲小了，雨聲也小了。川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。每當(dāng)??就??每當(dāng)快下雨的時(shí)候，天氣就很悶。仍然——媽媽生病了，可是她仍然起床給我做早餐。爸爸送我的鉛筆盒，我現(xiàn)在仍然在用。（2）六月的天，小孩的臉。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。